4. Significance of Speaking Test Fo

4. Significance of Speaking Test Formats
As mentioned earlier, CLT is deemed to be a supportive teaching approach with regard to teaching speaking to achieve
communicative goals. However, apart from the significance of selecting teaching approach in teaching English, this
paper would not be complete without mentioning the choice of appropriate evaluation to meet the purposes of the
teaching approach. In this regard, test formats are focused as teaching can have an influence on learning and testing or
washback-- the effects of testing on teaching and learning (Bailey, 2005). The following cases describe some of the
speaking test formats which can be observed in Thailand.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

4. รูปแบบความสำคัญของการทดสอบการพูดดังกล่าวก่อนหน้า ประมวลถือเป็นแนวทางให้การสนับสนุนการเรียนการสอนเกี่ยวกับการสอนพูดเพื่อให้บรรลุเป้าหมายการสื่อสาร อย่างไรก็ตาม นอกจากความสำคัญของการเลือกวิธีการเรียนการสอนในการสอนภาษาอังกฤษ นี้กระดาษจะไม่สมบูรณ์หากไม่ได้เสนอแนะทางเลือกของการประเมินที่เหมาะสมเพื่อตอบสนองวัตถุประสงค์ของการสอนวิธีการ ในเรื่องนี้ รูปแบบการทดสอบจะเน้นเป็นการสอนที่สามารถมีอิทธิพลต่อการเรียนรู้ และการทดสอบ หรือwashback - ผลของการทดสอบในการสอน และการเรียนรู้ (เบลีย์ 2005) กรณีต่อไปนี้อธิบายบางอย่างของการการพูดรูปแบบทดสอบซึ่งจะสังเกตได้ในประเทศไทย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

4. ความสำคัญของการพูดรูปแบบการทดสอบ
ดังกล่าวก่อนหน้า CLT จะถือว่าเป็นวิธีการเรียนการสอนการสนับสนุนเกี่ยวกับการเรียนการสอนการพูดเพื่อให้บรรลุ
เป้าหมายของการสื่อสาร แต่นอกเหนือจากความสำคัญของการเลือกวิธีการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในการเรียนการสอนนี้
กระดาษจะไม่สมบูรณ์ไม่ต้องกล่าวถึงทางเลือกของการประเมินผลที่เหมาะสมเพื่อตอบสนองวัตถุประสงค์ของ
การเรียนการสอน ในเรื่องนี้รูปแบบการทดสอบจะเน้นการเรียนการสอนสามารถมีอิทธิพลต่อการเรียนรู้และการทดสอบหรือ
washback-- ผลกระทบของการทดสอบในการเรียนการสอนและการเรียนรู้ (เบลีย์, 2005) กรณีต่อไปนี้อธิบายบางส่วนของ
การพูดรูปแบบการทดสอบซึ่งสามารถสังเกตได้ในประเทศไทย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

4 . ความสำคัญของการพูดทดสอบรูปแบบเป็นที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้ , CLT ถือว่าเป็นแนวทางการสอนที่สนับสนุนเกี่ยวกับการสอนการพูดเพื่อให้บรรลุเป้าหมายภาษาอังกฤษ อย่างไรก็ตาม นอกเหนือจากความสำคัญของการเลือกวิธีการสอนในการสอนนี้กระดาษจะไม่สมบูรณ์โดยไม่ต้องพูดถึงทางเลือกของการประเมินที่เหมาะสมเพื่อตอบสนองวัตถุประสงค์ของวิธีการสอน ในการนี้ รูปแบบการทดสอบจะมุ่งเน้นที่การสอนสามารถมีอิทธิพลต่อการเรียนรู้และการทดสอบหรือwashback -- ผลของการทดสอบในการสอนและการเรียนรู้ ( Bailey , 2005 ) กรณีต่อไปนี้อธิบายบางส่วนของการพูดการทดสอบรูปแบบ ซึ่งสามารถสังเกตได้ในประเทศไทย