The purpose of this action research

The purpose of this action research study was to observe the influence of teaching
mathematical problem solving strategies on students’ attitudes in middle school. The goal was to
teach five problem solving strategies: Drawing Pictures, Making a Chart or Table, Looking for a
Pattern, Working Backwards, and Guess and Check, and have students reflect upon the process. I
believed that my students would use these problem solving strategies as supportive tools for
solving mathematical word problems. A relationship from the Mathematics Attitudes survey
scores on students’ attitudes towards problem solving in mathematics was found. Students took
the Mathematics Attitudes survey before and after the study was conducted. In-class
observations of the students applying problem solving strategies and students’ response journals
were made. Students had small group interviews after the research study was conducted.
Therefore, I concluded that with the relationship between the Mathematics Attitudes survey
scores and journal responses that teaching the problem solving strategies to middle school
students was an influential tool for improving students’ mathematics attitude.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการดำเนินการวิจัยได้ตามอิทธิพลของการเรียนการสอนกลยุทธ์ในทัศนคติของนักเรียนในโรงเรียนในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เขาต้องการสอนกลยุทธ์แก้ปัญหา 5: วาดภาพ แผนภูมิหรือตาราง หารูปแบบ การทำงานย้อน หลัง และเดา และตรวจ สอบ และมีนักเรียนที่สะท้อนตามกระบวนการ ผมเชื่อว่า นักเรียนจะต้องใช้การแก้ไขกลยุทธ์เป็นเครื่องมือให้การสนับสนุนสำหรับปัญหาเหล่านี้การแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ความสัมพันธ์จากการสำรวจทัศนคติคณิตศาสตร์พบคะแนนนักศึกษาทัศนคติการแก้ปัญหาในวิชาคณิตศาสตร์ เอานักเรียนสำรวจทัศนคติคณิตศาสตร์ก่อน และ หลังดำเนินการวิจัย ในชั้นเรียนข้อสังเกตของนักเรียนที่ใช้กลยุทธ์การแก้ปัญหาและสมุดรายวันการตอบสนองของนักเรียนทำการ นักเรียนได้สัมภาษณ์กลุ่มหลังจากที่ดำเนินการศึกษาวิจัยดังนั้น ผมได้ข้อสรุปว่า มีความสัมพันธ์ระหว่างการสำรวจทัศนคติคณิตศาสตร์คะแนนและคำตอบสมุดที่สอนกลยุทธ์เพื่อโรงเรียนในการแก้ปัญหานักเรียนมีเครื่องมือมีอิทธิพลในการปรับปรุงทัศนคติคณิตศาสตร์ของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาวิจัยเชิงปฏิบัติการครั้งนี้จะสังเกตเห็นอิทธิพลของการเรียนการสอน
การแก้ปัญหาคณิตศาสตร์กลยุทธ์ในทัศนคติของนักเรียนในโรงเรียนมัธยม เป้าหมายคือการ
สอนการแก้ปัญหาห้ากลยุทธ์: รูปภาพวาดรูป, การทำแผนภูมิหรือตาราง, กำลังมองหา
รูปแบบการทำงานไปข้างหลังและคาดเดาและตรวจสอบและให้นักเรียนสะท้อนให้เห็นถึงกระบวนการ ผม
เชื่อว่านักเรียนของฉันจะใช้ปัญหาเหล่านี้แก้กลยุทธ์เป็นเครื่องมือในการสนับสนุนสำหรับ
การแก้ปัญหาคำคณิตศาสตร์ ความสัมพันธ์จากการสำรวจทัศนคติคณิตศาสตร์
คะแนนในทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อการแก้ปัญหาในวิชาคณิตศาสตร์ก็พบว่า นักเรียนที่เข้ามามี
การสำรวจทัศนคติคณิตศาสตร์ก่อนและหลังการศึกษาได้ดำเนินการ ในชั้นเรียน
การสังเกตของนักเรียนใช้การแก้กลยุทธ์และนักเรียนวารสารการตอบสนองต่อปัญหา
ที่ถูกสร้างขึ้น นักเรียนที่ได้สัมภาษณ์กลุ่มเล็ก ๆ หลังการวิจัยได้ดำเนินการ.
ดังนั้นผมจึงได้ข้อสรุปว่ามีความสัมพันธ์ระหว่างคณิตศาสตร์ทัศนคติการสำรวจ
คะแนนและการตอบสนองของวารสารที่การเรียนการสอนการแก้ปัญหากลยุทธ์เพื่อโรงเรียนมัธยม
นักเรียนเป็นเครื่องมือที่มีอิทธิพลในการปรับปรุงทัศนคติคณิตศาสตร์ของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการ มีวัตถุประสงค์เพื่อสังเกตผลกระทบของการสอนการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์กลยุทธ์ในทัศนคติของนักศึกษาในโรงเรียนมัธยม เป้าหมายเพื่อสอนห้ากลยุทธ์การแก้ปัญหา : วาดรูป ทำกราฟ หรือตาราง มองหารูปแบบการทำงาน ถอยหลัง และเดาและตรวจสอบ และนักเรียนได้สะท้อนให้เห็นถึงกระบวนการ ฉันเชื่อว่านักเรียนของฉันจะใช้นี้เป็นเครื่องมือสนับสนุนกลยุทธ์การแก้ปัญหาการแก้โจทย์ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ความสัมพันธ์จากทัศนคติเชิงคณิตศาสตร์คะแนนเฉลี่ยทัศนคติของนักศึกษาที่มีต่อความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ พบว่า นักศึกษาเอาการสำรวจทัศนคติคณิตศาสตร์ก่อนและหลังการศึกษา . ในชั้นเรียนการสังเกตของนักเรียนใช้กลยุทธ์การแก้ปัญหาและวารสารการตอบสนองของนักเรียนที่ถูกสร้างขึ้น นักเรียนสัมภาษณ์กลุ่มย่อย หลังจากการศึกษาวิจัย .ดังนั้น ผมจึงสรุปได้ว่า มีความสัมพันธ์ระหว่างทัศนคติเชิงคณิตศาสตร์คะแนนและบันทึกการตอบสนองที่สอนกลยุทธ์การแก้ปัญหาโรงเรียนมัธยมนักเรียนเป็นเครื่องมือที่มีอิทธิพลสำหรับการปรับปรุงเจตคติวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียน