Descriptive statistics were used to analyze the numerical data for the การแปล - Descriptive statistics were used to analyze the numerical data for the ไทย วิธีการพูด

Descriptive statistics were used to

Descriptive statistics were used to analyze the numerical data for the second and third research objectives. The data was analyzed using PAWS Statistics 17. Class means and standarddeviations were calculated for the student assessments. The difference between the pre-assessment and post-assessment score was calculated to determine students‘ growth within each unit. The means and standard deviations of those growth score were also calculated. Adependent t-test will be run to determine if there was a significant difference between student’s growth scores in the constructivist units verses traditionalist units.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
สถิติพรรณนาที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลตัวเลขสำหรับวัตถุประสงค์การวิจัยสอง และสาม มีวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติ PAWS 17 หมายถึงระดับและ standarddeviations มีคำนวณการประเมินนักเรียน มีคำนวณผลต่างระหว่างคะแนนการประเมินก่อน และหลังการประเมินเพื่อตรวจสอบการเจริญเติบโตของนักเรียนในแต่ละหน่วย วิธีการและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของคะแนนเหล่านั้นเจริญเติบโตยังคำนวณได้ จะรัน Adependent t-ทดสอบมีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างคะแนนการเจริญเติบโตของนักเรียนในแบบสร้างสรรค์นิยมหน่วยข้อ traditionalist หน่วยตรวจ
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
สถิติเชิงพรรณนาถูกนำมาใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลตัวเลขสำหรับวัตถุประสงค์ของการวิจัยที่สองและสาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ PAWS 17. หมายถึงระดับและ standarddeviations ถูกคำนวณสำหรับการประเมินผลนักศึกษา ความแตกต่างระหว่างการประเมินก่อนและโพสต์คะแนนการประเมินที่คำนวณเพื่อตรวจสอบการเจริญเติบโตของนักเรียนในแต่ละหน่วย วิธีการและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานของคะแนนการเจริญเติบโตเหล่านั้นจะถูกคำนวณ Adependent t-test จะทำงานเพื่อตรวจสอบว่ามีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างนักเรียนคะแนนการเจริญเติบโตในหน่วยคอนสตรัคติบทหน่วยอนุรักษนิยม
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูลเชิงตัวเลขสำหรับที่สองและวัตถุประสงค์ที่สาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ paws 17 หมายถึงชั้นเรียนและค่าคำนวณสำหรับนักเรียน การประเมิน ความแตกต่างระหว่างก่อนและหลังการประเมินคะแนนประเมินคำนวณเพื่อตรวจสอบการเจริญเติบโตของนักเรียนในแต่ละหน่วยค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของคะแนนพัฒนาการและการคํานวณ adependent ) จะใช้เพื่อตรวจสอบว่ามีความแตกต่างระหว่างคะแนนพัฒนาการของนักเรียนในรูปแบบการสอนหน่วยข้อ
อนุรักษนิยมหน่วย
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: