Construct validity is “the degree t

Construct validity is “the degree to which a test measures what it claims, or purports, to be measuring.”[1][2][3] In the classical model of validity, construct validity is one of three main types of validity evidence, alongside content validity and criterion validity.[4][5] Modern validity theory defines construct validity as the overarching concern of validity research, subsuming all other types of validity evidence.[6][7]

Construct validity is the appropriateness of inferences made on the basis of observations or measurements (often test scores), specifically whether a test measures the intended construct. Constructs are abstractions that are deliberately created by researchers in order to conceptualize the latent variable, which is the cause of scores on a given measure (although it is not directly observable). Construct validity examines the question: Does the measure behave like the theory says a measure of that construct should behave?

Construct validity is essential to the perceived overall validity of the test. Construct validity is particularly important in the social sciences, psychology, psychometrics and language studies.

Psychologists such as Samuel Messick (1989) have pushed for a unified view of construct validity “…as an integrated evaluative judgment of the degree to which empirical evidence and theoretical rationales support the adequacy and appropriateness of inferences and actions based on test scores…”[8] Key to construct validity are the theoretical ideas behind the trait under consideration, i.e. the concepts that organize how aspects of personality, intelligence, etc. are viewed.[9] Paul Meehl states that "The best construct is the one around which we can build the greatest number of inferences, in the most direct fashion

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตั้งแต่โครงสร้างเป็น "ระดับที่ทดสอบวัดแท้ บุคลิก การจะวัด"[1][2][3] ในรูปแบบคลาสสิกมีผลบังคับใช้ สร้างตั้งแต่เป็นสามประเภทหลักของหลักฐานที่มีผลบังคับใช้ ใช้เนื้อหาและมีผลบังคับใช้เกณฑ์อย่างใดอย่างหนึ่ง[4][5] มีผลบังคับใช้สมัยทฤษฎีกำหนดก่อสร้างตั้งแต่เป็นกังวลคัดสรรตั้งแต่วิจัย subsuming ชนิดอื่น ๆ ทั้งหมดของหลักฐานมีผลบังคับใช้[6][7]สร้างความเป็นความของ inferences ทำสังเกตหรือวัด (มักจะทดสอบคะแนน), โดยเฉพาะว่าการทดสอบมาตรการโครงสร้างวัตถุประสงค์ โครงสร้างเป็น abstractions ที่ตั้งใจสร้างขึ้น โดยนักวิจัยเพื่อ conceptualize ตัวแปรแฝงอยู่ ซึ่งเป็นสาเหตุของคะแนนการวัดกำหนด (แม้ว่ามันจะไม่ตรง observable) เริ่มตั้งแต่สร้างคำถามที่ตรวจสอบ: ไม่วัดทำงานเช่นทฤษฎีกล่าวว่า การวัดโครงสร้างที่ควรทำหรือไม่ตั้งแต่โครงสร้างจำเป็นต้องถูกรับรู้โดยรวมของการทดสอบได้ ตั้งแต่โครงสร้างมีความสำคัญอย่างยิ่งในสังคมศาสตร์ จิตวิทยา ศึกษา psychometrics และภาษานักจิตวิทยาเช่นเม Samuel (1989) ได้ผลักดันสำหรับมุมมองรวมของโครงสร้างตั้งแต่ "... .as เป็นพิพากษา evaluative รวมปริญญาที่ประจักษ์หลักฐานและทฤษฎี rationales สนับสนุนเพียงพอและความ inferences และการดำเนินการตามคะแนนสอบ" คีย์ [8] สร้างตั้งแต่อยู่แนวความคิดทฤษฎีติดภายใต้การพิจารณา เช่นแนวคิดที่จัดระเบียบวิธีของบุคลิกภาพปัญญา ฯลฯ ดู[9] Paul Meehl ระบุว่า "โครงสร้างที่ดีที่สุดเป็นสถานที่เราสามารถสร้างจำนวน inferences แฟชั่นโดยตรงมากที่สุดมากที่สุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สร้างความถูกต้องคือ "ระดับที่มาตรการการทดสอบสิ่งที่อ้างหรือกล่าวอ้างเพื่อให้การวัด." [1] [2] [3] ในรูปแบบคลาสสิกของความถูกต้องสร้างความถูกต้องเป็นหนึ่งในสามประเภทหลักของหลักฐานถูกต้อง ควบคู่ไปกับความตรงตามเนื้อหาและความถูกต้องเกณฑ์. [4] [5] โมเดิร์นทฤษฎีความถูกต้องกำหนดสร้างความถูกต้องเป็นความกังวลของการวิจัยที่ครอบคลุมถูกต้อง subsuming ประเภทอื่น ๆ ของหลักฐานถูกต้อง. [6] [7] สร้างความถูกต้องเป็นความเหมาะสมของการหาข้อสรุปที่ทำ บนพื้นฐานของการสังเกตหรือการวัด (มักคะแนนการทดสอบ) โดยเฉพาะไม่ว่าจะเป็นมาตรการการทดสอบสร้างตั้งใจ สร้างเป็นแนวคิดที่สร้างขึ้นโดยเจตนาโดยนักวิจัยเพื่อสร้างกรอบความคิดตัวแปรแฝงซึ่งเป็นสาเหตุของคะแนนในตัวชี้วัดที่กำหนด (แม้ว่ามันจะไม่สังเกตโดยตรง) สร้างความถูกต้องตรวจสอบคำถาม: การวัดทำตัวเหมือนทฤษฎีที่กล่าวว่าตัวชี้วัดของการสร้างที่ควรประพฤติ? สร้างความถูกต้องเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อความถูกต้องโดยรวมการรับรู้ของการทดสอบ ความถูกต้องเป็นสิ่งสำคัญที่สร้างโดยเฉพาะอย่างยิ่งในทางสังคมศาสตร์จิตวิทยา Psychometrics และการศึกษาภาษา. นักจิตวิทยาเช่นซามูเอลสิค (1989) ได้ผลักดันสำหรับมุมมองแบบครบวงจรของการสร้างความถูกต้อง "... ขณะที่การตัดสินการประเมินแบบบูรณาการระดับที่หลักฐานเชิงประจักษ์และทฤษฎี เหตุผลสนับสนุนความเพียงพอและความเหมาะสมของการหาข้อสรุปและการกระทำขึ้นอยู่กับคะแนนการทดสอบ ... "[8] กุญแจสำคัญในการสร้างความถูกต้องเป็นความคิดทฤษฎีที่อยู่เบื้องหลังลักษณะภายใต้การพิจารณาคือแนวคิดที่จัดระเบียบวิธีการลักษณะของบุคลิกภาพสติปัญญา ฯลฯ จะดู [9] พอล Meehl กล่าวว่า "ที่ดีที่สุดของการสร้างเป็นหนึ่งในรอบที่เราสามารถสร้างจำนวนมากที่สุดของการหาข้อสรุปในแฟชั่นที่ตรงที่สุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความตรงเชิงโครงสร้าง คือ " การที่ทดสอบมาตรการอะไรมันเรียกร้อง หรือกล่าวอ้าง เป็นวัด . " [ 1 ] [ 2 ] [ 3 ] ในรูปแบบคลาสสิกของความถูกต้อง , ความเที่ยงตรงเชิงโครงสร้างเป็นหนึ่งในสามประเภทหลักของหลักฐานความถูกต้อง ควบคู่ไปกับการตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหา และกระหมุบกระหมิบ [ 4 ] [ 5 ] ในปัจจุบันทฤษฎีความถูกต้องความเที่ยงตรงเชิงโครงสร้างที่กำหนดครอบคลุมของการวิจัยเกี่ยวกับความถูกต้องsubsuming ประเภทอื่น ๆทั้งหมดของหลักฐานความเที่ยงตรง [ 6 ] [ 7 ]

สร้างความถูกต้อง คือ ความเหมาะสมของข้อสรุปที่เกิดขึ้นบนพื้นฐานของการสังเกตหรือการวัด ( มักคะแนน ) โดยเฉพาะไม่ว่าจะเป็นสอบวัดตั้งใจสร้าง โครงสร้างเป็นนามธรรมที่จงใจสร้างขึ้นโดยนักวิจัยเพื่อสร้างแนวคิดตัวแปรที่ซ่อนเร้นซึ่งเป็นสาเหตุของคะแนนให้วัด ( แม้ว่าจะไม่ได้สังเกตโดยตรง ) ตรวจสอบความตรงตามโครงสร้างคำถาม จะวัดที่ทำตัวเหมือนทฤษฎีบอกว่าวัดที่สร้างควรปฏิบัติ

สร้างความถูกต้องเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อการรับรู้โดยรวม ความตรงของแบบทดสอบ สร้างความถูกต้องเป็นสิ่งสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งในสาขาสังคมศาสตร์ จิตวิทยาอาการทางจิตและภาษาการศึกษา .

นักจิตวิทยาเช่นซามูเอลเมซิก ( 1989 ) ได้ผลักดันให้รวมดูความเที่ยงตรงเชิงโครงสร้าง " . . . . . . . เป็นแบบบูรณาการเพื่อการตัดสินใจของระดับที่หลักฐานเชิงประจักษ์และทฤษฎี มีเหตุผลสนับสนุนเพียงพอ และความเหมาะสมในการใช้ และการกระทำขึ้นอยู่กับคะแนนสอบ . . . . . . . " [ 8 ] คีย์เพื่อสร้างความถูกต้องเป็นทฤษฎีแนวคิดเบื้องหลังคุณลักษณะภายใต้ การพิจารณา ได้แก่แนวคิดที่จัดระเบียบวิธีการด้านสติปัญญา บุคลิกภาพ ฯลฯ ดู [ 9 ] พอล meehl ระบุว่า " ที่ดีที่สุดสร้างเป็นหนึ่งรอบ ซึ่งเราสามารถสร้างจํานวนมากใช้ในแฟชั่นโดยตรงมากที่สุด