___________________________________

__________________________________________________________
• Assessment focuses on learning, teaching and outcomes. It provides information for improving learning and teaching. Assessment is an interactive process between students and faculty that informs faculty how well their students are learning what they are teaching. The information is used by faculty to make changes in the learning environment, and is shared with students to assist them in improving their learning and study habits. This information is learner-centered, course based, frequently anonymous, and not graded.
• Evaluation focuses on grades and may reflect classroom components other than course content and mastery level. These could include discussion, cooperation, attendance, and verbal ability.
• The table below summarizes key dif

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

__________________________________________________________•การประเมินเน้นการเรียนรู้ การสอนและผลที่ได้ จะให้ข้อมูลสำหรับการปรับปรุงการเรียนรู้ และสอน การประเมินเป็นกระบวนการโต้ตอบระหว่างนักเรียนและคณะที่จะแจ้งให้คณะทราบวิธีที่ดีนักศึกษาจะเรียนรู้สิ่งที่พวกเขากำลังสอน ข้อมูลที่ใช้ โดยคณะการเปลี่ยนแปลงในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ และร่วมกับนักเรียนที่จะช่วยพวกเขาในการปรับปรุงการเรียนรู้ และศึกษาพฤติกรรม ข้อมูลนี้เป็นหลัก หลักสูตรตาม ไม่บ่อย และไม่มีการจัดระดับ•ประเมินเน้นเกรด และอาจสะท้อนให้เห็นถึงส่วนประกอบของห้องเรียนไม่ใช่หลักสูตรเนื้อหาและเป็นครูระดับ เหล่านี้อาจรวมถึงการสนทนา ร่วม เข้าร่วม และความสามารถในวาจา•ตารางข้างล่างสรุปคีย์ dif

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

__________________________________________________________
•การประเมินผลการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นไปที่การเรียนการสอนและผล จะให้ข้อมูลสำหรับการปรับปรุงการเรียนการสอน การประเมินเป็นกระบวนการโต้ตอบระหว่างนักศึกษาและคณาจารย์ที่แจ้งคณะวิธีที่ดีที่นักเรียนของพวกเขากำลังเรียนรู้สิ่งที่พวกเขาได้รับการเรียนการสอน ข้อมูลที่ถูกนำมาใช้โดยคณาจารย์ที่จะทำให้การเปลี่ยนแปลงในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้และร่วมกับนักเรียนที่จะช่วยให้พวกเขาในการปรับปรุงการเรียนรู้และทัศนคติต่อการศึกษาของพวกเขา ข้อมูลนี้เป็นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง, สนามที่ใช้บ่อยที่ไม่ระบุชื่อและไม่ช้า.
•การประเมินผลการมุ่งเน้นไปที่การเรียนและอาจสะท้อนให้เห็นส่วนประกอบห้องเรียนอื่น ๆ นอกเหนือจากเนื้อหาหลักสูตรและการเรียนรู้ระดับ เหล่านี้อาจรวมถึงการอภิปรายความร่วมมือเข้าร่วมประชุมและความสามารถทางวาจา.
•ตารางด้านล่างสรุปแตกที่สำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

__________________________________________________________
- การประเมินเน้นการเรียนการสอนด้าน จะให้ข้อมูลเพื่อปรับปรุงการเรียนรู้และการสอน การประเมินเป็นกระบวนการปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนและอาจารย์ที่คณะยังไงแจ้งนักเรียนจะเรียนรู้สิ่งที่พวกเขาสอนข้อมูลที่ถูกใช้ โดยผู้เชี่ยวชาญที่จะทำให้การเปลี่ยนแปลงในสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ และใช้ร่วมกันกับนักเรียนเพื่อช่วยให้พวกเขาในการปรับปรุงการเรียนรู้ของพวกเขาและนิสัยการศึกษา ข้อมูลนี้คือ ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง , หลักสูตรพื้นฐานที่ไม่ระบุชื่อบ่อย ไม่ใช่เกรด ประเมินผล
- เน้นเกรด และอาจจะสะท้อนให้เห็นถึงองค์ประกอบในชั้นเรียนมากกว่า เนื้อหาของหลักสูตร และระดับการจัดเหล่านี้อาจรวมถึงการสนทนา , ความร่วมมือ , การเข้าร่วม , และความสามารถในการพูด
- ตารางด้านล่างสรุปคีย์ดิฟ