In general, L1 and L2 reading resea

In general, L1 and L2 reading researchers have come to a consensus that there are
two major text types: narrative and exposition (e.g., Avaloz, Plasencia, Chavez, &
Rascon, 2007; Gaddy, Bakken, & Fulk, 2008; Grabe, 2008; Koda, 2007). The common
features of narrative text include characters, settings, problems or conflicts encountered
by main characters, plots, and affect patterns (Gurney, Gursten, Dimino, & Carnine,
1990; Zhang & Hoosain, 2001). In contrast to the narrative type, expository texts are
often written for the purpose of knowledge sharing and thus the content is often
informational (Koda, 2005). Narrative texts are more consistent in structure while the
structure of expository texts is more varied (Bakken, Mastropieri, & Scruggs, 1997).
Expository texts often use text structures such as cause and effect, problem and solution
or compare and contrast

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทั่วไป นักวิจัยอ่าน L1 และ L2 มาฉันทามติที่มีสองหลักชนิดข้อความ: เล่าเรื่องและการแสดงออก (เช่น Avaloz, Plasencia ชาเวซ &Rascon, 2007 Gaddy Bakken & Fulk, 2008 Grabe, 2008 Koda, 2007) ทั่วไปข้อความที่บรรยายมีอักขระ การตั้งค่า ปัญหา หรือความขัดแย้งที่พบโดยตัวหลัก ผืน และมีผลต่อรูปแบบ (นีย์ Gursten, Dimino, & Carnineปี 1990 จาง & Hoosain, 2001) อยู่ตรงข้ามชนิดบรรยาย ข้อความ expositoryมักจะเขียนวัตถุประสงค์ของการแบ่งปันความรู้ และเนื้อหามักจะเป็นรายละเอียด (Koda, 2005) ข้อความบรรยายกันมากขึ้นในโครงสร้างในขณะโครงสร้างของข้อความ expository จะแตกต่างกันมาก (Bakken, Mastropieri, & Scruggs, 1997)ข้อความที่ expository มักใช้โครงสร้างข้อความสาเหตุ และผล ปัญหา และแก้ปัญหาหรือเปรียบเทียบและเปรียบต่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดยทั่วไป L1 และ L2
นักวิจัยการอ่านได้มาเห็นเป็นเอกฉันท์ว่ามีสองประเภทข้อความที่สำคัญ: การเล่าเรื่องและการแสดงออก (เช่น Avaloz, Plasencia ชาเวซและ
Rascon 2007; Gaddy, Bakken และฟัลค์ 2008; Grabe 2008 ; Koda 2007) ทั่วไปคุณสมบัติของข้อความเล่าเรื่องตัวละครรวมถึงการตั้งค่าความขัดแย้งหรือปัญหาที่พบโดยตัวละครหลักแปลงและส่งผลกระทบต่อรูปแบบ(เกอร์นีย์ Gursten, พยายามขับและ Carnine, 1990; Zhang & Hoosain, 2001) ในทางตรงกันข้ามกับประเภทการเล่าเรื่องตำราการชี้แจงจะมักจะเขียนเพื่อวัตถุประสงค์ในการแบ่งปันความรู้และทำให้เนื้อหามักจะเป็นข้อมูล(Koda 2005) ข้อความบรรยายมีมากขึ้นที่สอดคล้องกันในโครงสร้างในขณะที่โครงสร้างของตำราการชี้แจงจะแตกต่างกันมากขึ้น (Bakken, Mastropieri และ Scruggs, 1997). ข้อความบรรยายมักจะใช้โครงสร้างข้อความเช่นสาเหตุและผลกระทบปัญหาและการแก้ไขปัญหาหรือเปรียบเทียบและความคมชัด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในทั่วไป , L1 และ L2 มีนักวิจัยการอ่านมาฉันทามติที่มีสองประเภทหลัก :
ข้อความบรรยายและการแสดงออก ( เช่น avaloz Chavez , ปลาเซนเซีย , , &
rascon , 2007 ; แกดดี้& Bakken , , รายละเอียด , 2008 ; ขุด , 2008 ; คุมิโคดะ , 2007 ) ลักษณะทั่วไป
ข้อความเล่าเรื่องรวมถึงตัวอักษร , การตั้งค่า , ปัญหาหรือความขัดแย้งที่เกิดขึ้น
โดยตัวละคร โครงเรื่อง และส่งผลกระทบต่อรูปแบบ ( เตียงเลยgursten DiMino & carnine
, , , 1990 ; จาง& hoosain , 2001 ) ในทางตรงกันข้ามกับเรื่องเล่าประเภทข้อความแบบมี
เขียนมักจะเพื่อวัตถุประสงค์ในการแบ่งปันความรู้ และ ดังนั้น เนื้อหามักจะ
ข้อมูล ( คุมิโคดะ , 2005 ) ข้อความบรรยายจะสอดคล้องกันมากขึ้นในโครงสร้างในขณะที่
โครงสร้างของข้อความแบบแปรผัน ( Bakken mastropieri &สครักส์ , ,
, 1997 )ข้อความภาษาไทยที่มักจะใช้ข้อความโครงสร้าง เช่น เหตุ และ ผล ปัญหา และทางออก
หรือเปรียบเทียบและความคมชัด