Laura-Ann Pettitto (Professor at th

Laura-Ann Pettitto (Professor at the University of Toronto) did point out that in early life, when the child is still in the acquiring phase of the first language, he will use the same “brain tissue” for all the languages. Whereas, if children are exposed to languages later in life, different parts of the brain are involved because “the part of the brain that is responsible for processing language is on a maturational timetable and we know very clearly what that timetable is, when the periods are most sensitive”. Interestingly, this is not the case for all the parts of language. Some parts “remain open for life, like vocabulary and there are other parts of language, which are on a maturational timetable. Our brain reaches a stable processing capacity and then stops because it’s achieved its stable state”. Now it’s quite hard to determine when this happens because the different parts of language are affected differently by maturation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ลอร่าแอน Pettitto (ศาสตราจารย์ที่มหาวิทยาลัยโทรอนโต) ได้ชี้ออกที่ ในช่วงชีวิต เมื่อเด็กยังอยู่ในขั้นตอนการจัดหาของภาษาแรก เขาจะใช้เหมือนกับ "สมองเนื้อเยื่อ" สำหรับภาษาทั้งหมด ในขณะที่ ถ้าเด็กจะสัมผัสกับภาษาในชีวิต ส่วนต่าง ๆ ของสมองเกี่ยวข้องกับ "ส่วนของสมองที่รับผิดชอบสำหรับการประมวลผลภาษาอยู่ในตาราง maturational และเราทราบอย่างชัดเจนว่าเวลาคืออะไร เมื่อรอบระยะเวลาสำคัญที่สุด" เป็นเรื่องน่าสนใจ นี้ไม่ได้กรณีชิ้นส่วนทั้งหมดของภาษา บางชิ้นส่วน "ยังคงเปิดชีวิต เช่นคำศัพท์ และมีส่วนอื่น ๆ ของภาษา ที่อยู่ในตาราง maturational สมองของเรามาถึงคอกประมวลผลกำลังการผลิต แล้วหยุดเนื่องจากจะได้รับสถานะที่มั่นคง" ตอนนี้ ได้ค่อนข้างยากที่จะกำหนดนี้เกิดขึ้นเนื่องจากส่วนต่าง ๆ ของภาษาได้รับผลแตกต่างจากพ่อแม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ลอร่าแอ Pettitto (ศาสตราจารย์ที่มหาวิทยาลัยโตรอนโต) ได้ชี้ให้เห็นว่าในชีวิตในวัยเด็กเมื่อเด็กยังอยู่ในขั้นตอนการซื้อของภาษาแรกเขาจะใช้เดียวกัน "เนื้อเยื่อสมอง" สำหรับภาษาทั้งหมด ในขณะที่ถ้าเด็ก ๆ จะได้สัมผัสกับภาษาต่อไปในชีวิตส่วนต่างๆของสมองมีส่วนร่วมเพราะ "ส่วนหนึ่งของสมองที่มีหน้าที่ในการประมวลผลภาษาอยู่บนตารางเวลาเต็มที่และเรารู้อย่างชัดเจนว่าตารางเวลาที่เมื่อเวลา มีความสำคัญมากที่สุด " ที่น่าสนใจกรณีนี้ไม่ได้สำหรับทุกส่วนของภาษา บางส่วน "ยังคงเปิดให้บริการสำหรับชีวิตเช่นคำศัพท์และยังมีส่วนอื่น ๆ ของภาษาซึ่งอยู่ในตารางเวลาเต็มที่ สมองของเราถึงความสามารถในการประมวลผลที่มีความเสถียรแล้วหยุดเพราะมันประสบความสำเร็จในรัฐมั่นคง " ตอนนี้ก็ค่อนข้างยากที่จะตรวจสอบเมื่อเกิดเหตุการณ์นี้เพราะชิ้นส่วนที่แตกต่างกันของภาษาได้รับผลกระทบที่แตกต่างกันโดยการสุก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ลอร่าแอน pettitto ( ศาสตราจารย์ที่มหาวิทยาลัยโตรอนโต ) ได้ชี้ให้เห็นว่าในชีวิต เมื่อลูกยังอยู่ในขั้นตอนของการรับภาษาแรก จะใช้เหมือนกัน " เนื้อเยื่อสมองสำหรับภาษาทั้งหมด ส่วนถ้าเด็กได้สัมผัสกับภาษาในภายหลังในชีวิตชิ้นส่วนที่แตกต่างกันของสมองเกี่ยวข้องเพราะ " สมองส่วนที่รับผิดชอบในการประมวลผลภาษาในตารางเวลาของวุฒิภาวะและเรารู้อย่างชัดเจนว่า เวลา คือ เมื่อครั้งเป็นสำคัญ " มากที่สุด แต่กรณีนี้ไม่ได้สำหรับทุกส่วนของภาษา บางส่วน " ยังคงเปิดสำหรับชีวิต เช่น คำศัพท์ และมีชิ้นส่วนอื่น ๆของภาษาซึ่งอยู่ในตารางเวลาซึ่งเป็นผู้ใหญ่ . สมองของเราถึงความสามารถในการประมวลผลมั่นคงแล้วก็หยุดเพราะมันบรรลุรัฐ " ที่มั่นคงของ ตอนนี้มันค่อนข้างยากที่จะตรวจสอบเมื่อนี้เกิดขึ้นเนื่องจากชิ้นส่วนที่แตกต่างกันของภาษามีผลแตกต่างกันด้วยวุฒิภาวะ