Imagine tomorrow. Futurists share p

Imagine tomorrow. Futurists share predictions that the technology of knowledge will rule. Workers who welcome change and participate in lifelong learning activities will fill the jobs of the future. Employers for the jobs of tomorrow will seek employees who take the initiative, use good judgment, and are creative problem solvers and rational decision-makers (Rose & Nicoll, 1997). Next, imagine the classroom of tomorrow. Through access and use of technology, students will be able to learn on demand and access hundreds of pieces of information on any subject of interest. Students who achieve in this environment will have developed habits of mind that will enable them to be critical thinkers who analyze, evaluate, and explore possibilities. They will need integrity and ethical standards to guide their choices.

Now, imagine the teacher preparation program of tomorrow. What skills and knowledge must teachers possess to meet the challenge futurists pose? How can teacher educators address the needs of future teacher candidates to prepare them for tomorrow's classroom? We believe teachers of the future must have the intellectual, moral, and critical thinking abilities to meet the challenges of 21st-century schools. In this article, we provide a rationale and framework to promote critical reflection in the preparation of teachers. The topic of reflection has been widely addressed in the literature, but few authors provide a holistic view of critical reflection in ways that would reconceptualize teacher education for the 21st century.

What Is Critical Reflection?

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ลองนึกภาพในวันพรุ่งนี้ ลัทธิการคาดการณ์ว่าเทคโนโลยีร่วมกันของความรู้จะปกครอง คนงานที่ยินดีต้อนรับการเปลี่ยนแปลงและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ตลอดชีวิตจะเติมงานในอนาคต นายจ้างสำหรับงานในวันพรุ่งนี้จะหาพนักงานที่ใช้ความคิดริเริ่มใช้วิจารณญาณที่ดีและมีความคิดสร้างสรรค์นักแก้ปัญหาและการตัดสินใจที่มีเหตุผล (Rose & นิโคล, 1997) ถัดไปคิดห้องเรียนของวันพรุ่งนี้ ผ่านการเข้าถึงและการใช้เทคโนโลยีที่นักเรียนจะสามารถที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับความต้องการและการเข้าถึงหลายร้อยชิ้นของข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องที่น่าสนใจใด ๆ นักเรียนที่ประสบความสำเร็จในสภาพแวดล้อมเช่นนี้จะได้มีการพัฒนานิสัยของจิตใจที่จะช่วยให้พวกเขาที่จะเป็นนักคิดที่สำคัญที่วิเคราะห์ประเมินและสำรวจความเป็นไป พวกเขาจะต้องซื่อสัตย์และมาตรฐานทางจริยธรรมเพื่อเป็นแนวทางเลือกของพวกเขา. ตอนนี้คิดโปรแกรมการเตรียมความพร้อมของครูในวันพรุ่งนี้ สิ่งที่ทักษะและความรู้ครูผู้สอนจะต้องมีการตอบสนองความท้าทายก่อให้เกิดลัทธิหรือไม่ วิธีการศึกษาครูสามารถตอบสนองความต้องการของผู้สมัครที่ครูในอนาคตเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับห้องเรียนในวันพรุ่งนี้หรือไม่ เราเชื่อว่าครูในอนาคตจะต้องมีปัญญาคุณธรรมและความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณที่จะตอบสนองความท้าทายของโรงเรียนในศตวรรษที่ 21 ที่ ในบทความนี้เรามีให้เหตุผลและกรอบการเพื่อส่งเสริมการสะท้อนให้เห็นถึงความสำคัญในการเตรียมความพร้อมของครู หัวข้อของการสะท้อนที่ได้รับการแก้ไขอย่างแพร่หลายในวรรณกรรม แต่ผู้เขียนไม่กี่ให้มุมมองแบบองค์รวมของการสะท้อนที่สำคัญในรูปแบบที่จะ reconceptualize ครูการศึกษาสำหรับศตวรรษที่ 21. สิ่งที่เป็นภาพสะท้อนที่สำคัญ?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คิดว่าพรุ่งนี้ คาดคะเนแบ่งปันลัทธิว่าเทคโนโลยีของความรู้ที่จะปกครอง คนเปลี่ยนต้อนรับและเข้าร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ตลอดชีวิตจะเติมงานแห่งอนาคต นายจ้างสำหรับงานพรุ่งนี้จะหาพนักงานที่มีความคิดริเริ่ม ใช้วิจารณญาณและแก้ปัญหาสร้างสรรค์และมีเหตุผลมากกว่า ( &ดอกกุหลาบนิโคล , 1997 ) ต่อไปจินตนาการห้องเรียนแห่งอนาคต ผ่านการเข้าถึงและการใช้เทคโนโลยี นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับความต้องการและการเข้าถึงหลายร้อยชิ้นของข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องใด ๆที่น่าสนใจ นักเรียนที่ประสบความสำเร็จในสภาพแวดล้อมนี้จะได้พัฒนานิสัยของจิตใจที่จะช่วยให้พวกเขาเป็นนักคิดที่สำคัญ วิเคราะห์ ประเมิน และศึกษาความเป็นไปได้พวกเขาจะต้องการความซื่อสัตย์และมาตรฐานจริยธรรม แนะทางเลือก

ตอนนี้จินตนาการครูหลักสูตรเตรียมความพร้อมของวันพรุ่งนี้ สิ่งที่ครูต้องมีทักษะและความรู้เพื่อตอบสนองความท้าทายลัทธิโพสเหรอ ? ทำไมนักการศึกษาครูที่อยู่ในความต้องการของผู้สมัครครูในอนาคต เพื่อเตรียมไว้สำหรับชั้นเรียนพรุ่งนี้ เราเชื่อว่าครูในอนาคตต้องมีทรัพย์สินทางปัญญาคุณธรรม และความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณเพื่อตอบสนองความท้าทายของโรงเรียนในศตวรรษที่ 21 ในบทความนี้เราจะให้เหตุผลและกรอบการส่งเสริมโยนิโสมนสิการในการเตรียมการของครู หัวข้อของการสะท้อนได้รับอย่างกว้างขวางอยู่ในวรรณคดีแต่ไม่เขียนให้มุมมองแบบองค์รวมของโยนิโสมนสิการในวิธีการที่จะ reconceptualize ครูการศึกษาเพื่อศตวรรษที่ 21 .

โยนิโสมนสิการคืออะไร ?