- language to do with the procedure

- language to do with the procedure of applying for citizenship or obtaining a residence permit in Slovenia
- information on the EU, its history, EU acronyms and jargon (e.g. EMU,OSCE, acceding state, acquis communautaire, subsidiary, enlargement etc.), the EU as a multicultural society
- key information about places to see in Slovenia, Slovenian food and drinks, the economy, accommodation, traditions and customs etc. when presenting Slovenia as a tourist destination
- language to do with reading a conference invitation, applying for and attending a conference abroad or in English.
- information on career prospects in the EU institutions in the EPSO leaflet
In practice, a potential source of difficulty when reading authentic texts
could be the fact that foreign language learners are not always able to distinguish
between useful, key public administration-specific vocabulary and less
important vocabulary, i.e., between active and passive vocabulary. In the
coursebook, this has been successfully dealt with via a quite simple device:
the authors have decided to assist learners by adding a shorter, simplified English-
English glossary, along with a Slovenian translation. By doing this, the authors
have possibly extended the usefulness of the coursebook from a solely
university program for language learners to less able language learners.
In terms of the logical organization of units, each unit progresses from the
contextualized input in form of reading comprehension towards a more controlled,
guided practice, leading the language learners step by step to production and
understanding. Predictably, not just reading comprehension texts, also language
learning activities and tasks that complement the texts and recycle the
key vocabulary are ingenious and creative, chosen merely on the basis of their relevance
to would-be public administration graduates. They appear to be personally
engaging and reflexive (e.g. applying for citizenship, obtaining a residence
permit in Slovenia, applying for and attending a conference, career prospects in
the EU etc.). The activities and tasks also include work with mind-maps, gap
filling, T/F, matching and transformation type of exercises. The learners are
also encouraged to develop a variety of reading, dictionary and online strategies,
such as to read between the lines, to follow the main idea in the text and to use different online databases for language learning purposes. From a wide range
of potentially useful activities and tasks the following seem worth mentioning:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

-ภาษาทำตามขั้นตอนยื่นขอสัญชาติ หรือได้รับเป็นใบอนุญาตใน-ข้อมูลของสหภาพยุโรป ประวัติศาสตร์ ตัวย่อใน EU ความศัพท์แสง (เช่น EMU, OSCE ภาคยานุวัติรัฐ acquis communautaire บริษัท ขยายฯลฯ), EU เป็นสังคมวัฒนธรรมนานาชาติ-คีย์ข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่เห็น ในสโลวีเนีย สโลเวเนียอาหารและเครื่องดื่ม เศรษฐกิจ ที่พัก ประเพณี และประเพณีฯลฯ เมื่อนำสโลวีเนียเป็นปลายทางท่องเที่ยว-ภาษากับการอ่านหนังสือเชิญประชุม การสมัคร และเข้าร่วมประชุมต่างประเทศ หรือภาษาอังกฤษ-ข้อมูลเกี่ยวกับแนวโน้มอาชีพในสถาบัน EU ในอุปกรณ์ EPSOในทางปฏิบัติ แหล่งที่มีศักยภาพของความยากลำบากในการอ่านข้อความที่แท้จริงอาจจะจริงที่ว่าผู้เรียนภาษาต่างประเทศมักไม่สามารถแยกความแตกต่างระหว่างประโยชน์ คีย์สาธารณะดูแลเฉพาะคำศัพท์ และน้อยกว่าคำศัพท์สำคัญ เช่น ระหว่างคำศัพท์ใช้งาน และ passive ในcoursebook นี้แล้วเสร็จดำเนินการผ่านอุปกรณ์ค่อนข้างง่าย:ผู้เขียนได้ตัดสินใจที่จะช่วยเหลือผู้เรียน โดยการเพิ่มตัวสั้น ภาษาอังกฤษ-ภาษาอังกฤษศัพท์ พร้อมคำแปลภาษาสโลวีเนีย โดยการทำเช่นนี้ ผู้เขียนอาจจะมีขยายประโยชน์ของ coursebook จากการแต่เพียงผู้เดียวโปรแกรมมหาวิทยาลัยสำหรับการเรียนภาษาการเรียนภาษาได้น้อยในองค์กรของหน่วยที่เชิงตรรกะ แต่ละคืบจากการการป้อนข้อมูลในรูปแบบของการทำความเข้าใจอ่านต่อเพิ่มเติมมัล contextualizedแนะนำการปฏิบัติ การนำการเรียนภาษาขั้นตอนการผลิต และทำความเข้าใจ ฉาย อ่านทำความเข้าใจข้อความ ภาษายังไม่เพียงเรียนรู้กิจกรรมและงานที่ช่วยให้ข้อความและรีไซเคิลคำศัพท์แยบยล และความคิดสร้าง สรรค์ การเลือกห้องตามความเกี่ยวข้องการบริหารราชการปรากฏบัณฑิต พวกเขาปรากฏตัวเสน่ห์และการสะท้อนกลับ (เช่นยื่นขอสัญชาติ ที่อยู่อาศัยที่ได้รับอนุญาตในสโลวีเนีย การสมัคร และเข้าร่วมประชุม แนวโน้มอาชีพEU ฯลฯ) กิจกรรมและงานต่าง ๆ รวมถึงการทำงานกับแผนที่จิตใจ ช่องว่างของบรรจุ T/F จับคู่และการเปลี่ยนแปลงชนิดของการออกกำลังกาย ผู้เรียนมีส่งเสริมให้พัฒนาหลากหลายอ่าน พจนานุกรมและกลยุทธ์ออนไลน์เช่นไปอ่านระหว่างบรรทัด ตามแนวคิดหลักในข้อความ และ การใช้ฐานข้อมูลออนไลน์ที่แตกต่างกันสำหรับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ภาษา จากหลากหลายกิจกรรมอาจเป็นประโยชน์และงาน ต่อไปนี้ดูเหมือนน่ากล่าวถึง:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

- ภาษาจะทำอย่างไรกับขั้นตอนของการประยุกต์ใช้สำหรับการเป็นพลเมืองหรือได้รับใบอนุญาตถิ่นที่อยู่ในสโลวีเนียที่
- ข้อมูลเกี่ยวกับสหภาพยุโรปประวัติศาสตร์ย่อสหภาพยุโรปและศัพท์แสง (เช่นนกอีมูโอเอสรัฐภาคี, communautaire acquis ย่อยขยาย ฯลฯ ) สหภาพยุโรปเป็นสังคมพหุวัฒนธรรม
- ข้อมูลที่สำคัญเกี่ยวกับสถานที่ที่จะเห็นในสโลวีเนีย, สโลวีเนียอาหารและเครื่องดื่ม, เศรษฐกิจ, ที่พัก, ขนบธรรมเนียมประเพณี ฯลฯ เมื่อแสดงสโลวีเนียเป็นสถานที่ท่องเที่ยว
- ภาษาจะทำอย่างไรกับการอ่านหนังสือเชิญประชุม, การประยุกต์ใช้สำหรับ และเข้าร่วมการประชุมในต่างประเทศหรือในภาษาอังกฤษ.
- ข้อมูลเกี่ยวกับความก้าวหน้าในอาชีพในสถาบันของสหภาพยุโรปในใบ EPSo ในทางปฏิบัติแหล่งที่มีศักยภาพของความยากลำบากเมื่ออ่านข้อความที่แท้จริงอาจจะเป็นความจริงที่ว่าเรียนภาษาต่างประเทศที่ไม่เคยสามารถที่จะแยกแยะความแตกต่างระหว่างที่มีประโยชน์คำศัพท์เฉพาะการบริหารภาครัฐที่สำคัญและน้อยคำศัพท์ที่สำคัญคือระหว่างคำศัพท์ที่ใช้งานและ passive ในcoursebook นี้ได้รับการจัดการที่ประสบความสำเร็จกับการผ่านทางอุปกรณ์ที่ค่อนข้างง่าย: ผู้เขียนได้ตัดสินใจที่จะช่วยให้ผู้เรียนโดยการเพิ่มสั้นง่ายภาษาอังกฤษคำศัพท์ภาษาอังกฤษพร้อมกับการแปลภาษาสโลวีเนีย โดยทำเช่นนี้ผู้เขียนได้อาจจะขยายประโยชน์ของ coursebook จาก แต่เพียงผู้เดียวโปรแกรมมหาวิทยาลัยสำหรับผู้เรียนภาษาที่จะเรียนภาษาสามารถน้อย. ในแง่ขององค์กรตรรกะของหน่วยแต่ละหน่วยดำเนินการจากการป้อนข้อมูลบริบทในรูปแบบของการอ่านจับใจความต่อควบคุมมากขึ้นการปฏิบัติในแนวทางที่นำเรียนภาษาขั้นตอนโดยขั้นตอนในการผลิตและการเข้าใจ คาดการณ์ไม่ได้เป็นเพียงการอ่านข้อความเข้าใจภาษายังกิจกรรมการเรียนรู้และงานที่สมบูรณ์ตำราและรีไซเคิลคำศัพท์ที่สำคัญคือความคิดสร้างสรรค์และความคิดสร้างสรรค์ได้รับการแต่งตั้งเพียงบนพื้นฐานของความสัมพันธ์ของพวกเขาในการที่จะเป็นผู้สำเร็จการศึกษาการบริหารรัฐกิจ พวกเขาดูเหมือนจะเป็นบุคคลที่มีส่วนร่วมและสะท้อนกลับ(เช่นการประยุกต์ใช้สำหรับการเป็นพลเมืองที่ได้รับที่อยู่อาศัยได้รับใบอนุญาตในสโลวีเนียยื่นขอและการเข้าร่วมการประชุมความก้าวหน้าในอาชีพในสหภาพยุโรปฯลฯ ) กิจกรรมและงานนี้ยังรวมถึงการทำงานด้วยใจแผนที่, ช่องว่างเติมT / F, การจับคู่และประเภทของการเปลี่ยนแปลงของการออกกำลังกาย ผู้เรียนที่ได้รับการส่งเสริมให้มีการพัฒนาความหลากหลายของการอ่านพจนานุกรมและกลยุทธ์ออนไลน์เช่นการอ่านระหว่างบรรทัดที่จะทำตามความคิดหลักในข้อความและใช้งานฐานข้อมูลออนไลน์ที่แตกต่างกันเพื่อจุดประสงค์ในการเรียนรู้ภาษา จากหลากหลายกิจกรรมที่มีประโยชน์ที่อาจเกิดขึ้นและงานต่อไปนี้ดูเหมือนมูลค่าการกล่าวขวัญ:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

- ภาษาอะไรกับขั้นตอนของการประยุกต์ใช้สำหรับการเป็นสมาชิก หรือได้รับใบอนุญาตผู้พำนักในสโลวีเนีย
- ข้อมูลเกี่ยวกับสหภาพยุโรป ประวัติของ สหภาพยุโรป และภาษา ( เช่น EMU ย่อการประชุมลงนาม , , รัฐ , acquis communautaire ย่อย , การขยาย , และอื่น ๆ ) , อียูเป็นพหุสังคม
- คีย์ข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่ที่จะเห็น ในสโลวีเนีย , ภาษาสโลเวเนีย อาหารและเครื่องดื่ม , เศรษฐกิจ , ที่พัก ,ประเพณีและศุลกากร เป็นต้น เมื่อเสนอ สโลวีเนีย เป็นปลายทางท่องเที่ยว
- ภาษาอะไรกับการอ่านการประชุม เชิญ สมัครและเข้าร่วมประชุมต่างประเทศหรือในภาษาอังกฤษ .
- ข้อมูลเกี่ยวกับโอกาสของอาชีพในสถาบันของสหภาพยุโรปใน epso ใบปลิว
ในทางปฏิบัติแหล่งศักยภาพความยากเมื่ออ่านข้อความ
แท้ๆอาจจะจริงที่ว่าผู้เรียนภาษาต่างประเทศไม่เสมอสามารถที่จะแยกแยะระหว่างประโยชน์
, คีย์สาธารณะและการบริหารเฉพาะคำศัพท์คำศัพท์น้อย
ที่สำคัญคือ ระหว่างใช้งานและ passive คำศัพท์ ใน
coursebook นี้ได้รับผ่านทางอุปกรณ์ที่ค่อนข้างง่าย :
ผู้เขียนได้ตัดสินใจที่จะช่วยให้ผู้เรียน โดยการเพิ่มเป็นสั้น ตัวย่อภาษาอังกฤษ -
คําศัพท์ภาษาอังกฤษพร้อมแปลภาษาสโลเวเนีย . โดยการทำเช่นนี้ ผู้เขียน
ได้ขยายประโยชน์ของโปรแกรม coursebook จากมหาวิทยาลัย แต่เพียงผู้เดียวสำหรับผู้เรียนภาษาให้ผู้เรียนภาษา

ได้น้อย ในแง่ของการจัดการของหน่วย แต่ละหน่วยดำเนินจาก
contextualized ป้อนข้อมูลในรูปแบบของการอ่านเพื่อความเข้าใจต่อเพิ่มเติมควบคุม
แนวทางการปฏิบัตินำผู้เรียนภาษาขั้นตอนโดยขั้นตอนการผลิตและ
เข้าใจ คาดการณ์ , ไม่ใช่แค่การอ่านเพื่อความเข้าใจ นอกจากนี้ภาษา
กิจกรรมการเรียนรู้และงานที่กว่าข้อความและรีไซเคิล
คําศัพท์ที่แยบยล และสร้างสรรค์ เลือกเพียงบนพื้นฐานของความเกี่ยวข้องของพวกเขา
บัณฑิตรัฐประศาสนศาสตร์ จัง มันอาจจะส่วนตัว
การมีส่วนร่วมและภาพสะท้อน ( เช่นใช้สำหรับการได้รับใบอนุญาตอยู่อาศัย
ในสโลวีเนีย , สมัครและเข้าร่วมประชุม โอกาสของอาชีพใน
สหภาพยุโรป ฯลฯ ) กิจกรรมและงานต่างๆ รวมถึงทำงานกับแผนที่ความคิดเติมช่องว่าง
, T / F , การจับคู่และการเปลี่ยนชนิดของการออกกำลังกาย ผู้เรียน
ยังได้รับการสนับสนุนในการพัฒนาความหลากหลายของการอ่านพจนานุกรม
และกลยุทธ์ออนไลน์เช่น อ่านระหว่างบรรทัด ตามแนวคิดหลักในข้อความและการใช้ฐานข้อมูลออนไลน์ที่แตกต่างกันเพื่อวัตถุประสงค์การเรียนรู้ภาษา จากช่วงกว้างของกิจกรรมและงาน
อาจมีประโยชน์ต่อไปนี้ดูเหมือนมูลค่าการกล่าวขวัญ :