3.1. Randomization specific group o

3.1. Randomization specific group of 10 volunteers who are interested in training, alto, from online social networks. Divided into two groups, with no musical skills Thailand before, and another group is a group of skilled musicians playing other before. But never studied alto
by those who will attend the training must possess the ability to read a note of music, the m AFC in Thailand was
3.2. Tests carried out using a set of skills training, alto created. Using social networking as a tool of communication to convey practical skills, alto for a period of one month,
3.3 assesses achievement in the practical skills, skills, alto basic individual skills, including the sitting position of the catch. Wood hit eight spinning tandem to exorcise the hit flick and hit the ball well Troyes. Using observation, alto hit by a skills assessment, basic
3.4. After the test, the sample rate their satisfaction with the training, skills sets, alto. The data is set to improve practice efficiency even more.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

3.1 การ randomization เฉพาะกลุ่มของอาสาสมัคร 10 ที่มีความสนใจในการฝึกอบรม อัลโต จากเครือข่ายสังคมออนไลน์ แบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม ด้วยไม่มีทักษะดนตรีไทย และกลุ่มอื่นได้กลุ่มนักดนตรีฝีมือเล่นกันก่อน แต่ไม่เคยศึกษาอัล โดยผู้ที่จะเข้าร่วม การฝึกอบรมต้องมีความสามารถในการอ่านบันทึกของเพลง เอ็มเอเอฟซีในประเทศไทยมี 3.2 การทดสอบดำเนินการโดยใช้ชุดฝึก อัลสร้างทักษะ ใช้เครือข่ายสังคมเป็นเครื่องมือสื่อสารเพื่อถ่ายทอดทักษะการปฏิบัติ อัลสำหรับรอบระยะเวลาหนึ่งเดือน 3.3 ประเมินผลสัมฤทธิ์ในการปฏิบัติทักษะ ทักษะ อัลโต้พื้นฐานแต่ละทักษะ รวมทั้งตำแหน่งนั่งของจับ ไม้ตีแปดปั่น tandem ตวัดตีปัดเป่า และตี Troyes ดีลูก ใช้การสังเกต อัลตี โดยมีทักษะการประเมิน พื้นฐาน 3.4 หลังทดสอบ ตัวอย่างอัตราความพึงพอใจกับการฝึกอบรม ทักษะ อัล ข้อมูลถูกตั้งค่าเพื่อปรับปรุงการปฏิบัติอย่างมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

3.1 สุ่มกลุ่มเฉพาะ 10 อาสาสมัครที่มีความสนใจในการฝึกอบรมระนาดเอกจากเครือข่ายสังคมออนไลน์ แบ่งออกเป็นสองกลุ่มที่มีทักษะทางดนตรีที่ไม่มีในประเทศไทยมาก่อนและอีกกลุ่มหนึ่งคือกลุ่มของนักดนตรีที่มีฝีมือการเล่นอื่น ๆ ก่อน แต่ไม่เคยเรียนอัลโต
โดยผู้ที่จะเข้าร่วมการฝึกอบรมจะต้องมีความสามารถในการอ่านโน้ตดนตรี, ม. เอเอฟซีในประเทศไทยเป็น
3.2 การทดสอบดำเนินการโดยใช้ชุดของการฝึกอบรมทักษะการสร้างอัลโต การใช้เครือข่ายสังคมเป็นเครื่องมือในการติดต่อสื่อสารในการถ่ายทอดทักษะการปฏิบัติ, อัลโตเป็นระยะเวลาหนึ่งเดือน
3.3 การประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในทักษะการปฏิบัติทักษะอัลโตแต่ละทักษะขั้นพื้นฐานรวมทั้งท่านั่งจับ ไม้ตีแปดปั่นควบคู่ไปสะเดาะเคราะห์สะบัดตีและตีลูกได้ดีตรัว ใช้การสังเกตอัลโตตีโดยประเมินทักษะพื้นฐาน
3.4 หลังจากการทดสอบตัวอย่างคะแนนความพึงพอใจกับการฝึกอบรมชุดทักษะอัลโต ข้อมูลที่มีการตั้งค่าในการปรับปรุงประสิทธิภาพการปฏิบัติมากยิ่งขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3.1 . ใช้เฉพาะกลุ่มอาสาสมัครจำนวน 10 คน ที่สนใจในการฝึกอบรม อัลโต จากเครือข่ายสังคมออนไลน์ แบ่งออกเป็นสองกลุ่มที่ไม่มีทักษะดนตรี ไทย ก่อน และอีกกลุ่มคือกลุ่มของนักดนตรีที่มีฝีมือการเล่นอื่น ๆ ก่อน แต่ไม่เคยศึกษา Alto
โดยผู้ที่จะเข้ารับการอบรมจะต้องมีความสามารถในการอ่านโน้ตเพลง , M เอเอฟซีในประเทศไทย
3.2 .การทดสอบโดยใช้ชุดฝึก ทักษะสูงที่สร้างขึ้น การใช้เครือข่ายสังคมเป็นเครื่องมือของการสื่อสารเพื่อถ่ายทอดทักษะปฏิบัติ , Alto เป็นเวลา 1 เดือน
3.3 ประเมินผลสัมฤทธิ์ในทักษะ ทักษะพื้นฐาน ทักษะสูง , บุคคล ได้แก่ ท่านั่งของจับ ไม้ที่ตีแปดปั่นตีคู่เพื่อขับไล่ตีสะบัดและตีลูก ทรดีโดยใช้การสังเกต อัลโตตีโดยการประเมินทักษะพื้นฐาน
3.4 . หลังจากการทดสอบ , อัตราตัวอย่างของความพึงพอใจในการฝึกทักษะ ชุด อัลโต ข้อมูลถูกตั้งค่าเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพการปฏิบัติงานมากขึ้น