Contrary to the view that handwriti

Contrary to the view that handwriting is a trivial skill, handwriting actually is important for a number of reasons.

One involves the concept of mental resources to which I have alluded in several other columns, in relation to reading and mathematics as well as writing. Just as effortful word decoding may impair reading comprehension, or lack of automatic recall may reduce the mental resources available for learning advanced computational algorithms in math, labored handwriting creates a drain on mental resources needed for higher-level aspects of writing, such as attention to content, elaboration of details, and organization of ideas.

Because handwriting is a basic tool used in many subjects — taking notes, taking tests, and doing classroom work and homework for almost every content area as well as in language arts classes — poor handwriting can have a pervasive effect on school performance.

Moreover, when handwriting is perceived as arduous and time-consuming, motivation to write may be greatly reduced, leading to a lack of practice that may further compound difficulties with writing.

Finally, handwriting in the earliest grades is linked to basic reading and spelling achievement; for example, when children learn how to form the letter m, they can also be learning its sound. Attention to the linkages among handwriting, reading, and spelling skills can help to reinforce early achievement across these areas.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขัดกับมุมมองที่ว่า ลายมือเป็นทักษะเล็กน้อย ลายมือจริงเป็นสิ่งสำคัญสำหรับจำนวนของเหตุผลหนึ่งเกี่ยวข้องกับแนวคิดของทรัพยากรจิตใจที่ฉันมี alluded ในหลายคอลัมน์อื่น ๆ เกี่ยวกับการอ่าน และคณิตศาสตร์ รวมทั้งการเขียน เหมือนคำ effortful ถอดรหัสอาจทำความเข้าใจอ่าน หรือขาดการเรียกคืนโดยอัตโนมัติอาจลดทรัพยากรจิตว่างเรียนอัลกอริทึมคำนวณในคณิตศาสตร์ขั้นสูง ลายมือ labored สร้างท่อระบายน้ำบนทรัพยากรที่จำเป็นสำหรับด้านสูงกว่าเขียน เช่นความใส่ใจในเนื้อหา ทุก ๆ รายละเอียด และองค์กรของความคิดจิตใจเนื่องจากลายมือเป็นเครื่องมือพื้นฐานที่ใช้ในหลายวิชาเช่นจดบันทึก การทดสอบ และทำงานในห้องเรียนและการบ้านสำหรับเกือบทุกเนื้อหาพื้นที่เช่นในภาษาเรียนศิลปะ — จำลายมือที่ไม่สามารถมีผลกระทบต่อชุมชนที่แพร่หลายในโรงเรียนได้นอกจากนี้ เมื่อลายมือถือว่าเป็นแรงจูงใจลำบาก และใช้เวลา นาน การเขียนอาจจะมากลดลง นำไปสู่การขาดการปฏิบัติที่อาจผสมเพิ่มเติมปัญหา ด้วยการเขียนสุดท้าย ลายมือในระดับแรกสุดจะเชื่อมโยงการอ่านและการสะกดความสำเร็จ ตัวอย่าง เมื่อเด็กเรียนรู้วิธีการแบบอักษร m พวกเขาสามารถยังสามารถเรียนรู้เสียงของ ความเชื่อมโยงระหว่างลายมือ การอ่าน และทักษะการสะกดคำจะช่วยหนุนความสำเร็จช่วงข้ามพื้นที่เหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตรงกันข้ามกับมุมมองที่เขียนด้วยลายมือเป็นทักษะที่สำคัญที่เขียนด้วยลายมือจริงเป็นสิ่งสำคัญสำหรับจำนวนเหตุผลหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดของทรัพยากรทางจิตใจในการที่ฉันได้พูดพาดพิงในคอลัมน์อื่น ๆ อีกหลายที่เกี่ยวข้องกับการอ่านและคณิตศาสตร์เป็นเดียวกับการเขียน ถอดรหัสคำเพียง effortful ตามที่อาจทำให้เสียการอ่านจับใจความหรือขาดของการเรียกคืนอัตโนมัติอาจลดทรัพยากรทางจิตที่มีอยู่สำหรับการเรียนรู้ขั้นตอนวิธีการคำนวณขั้นสูงในคณิตศาสตร์, เขียนด้วยลายมือทำงานสร้างท่อระบายน้ำทรัพยากรทางจิตที่จำเป็นสำหรับการระดับสูงของการเขียนเช่นความสนใจไปที่ เนื้อหารายละเอียดของรายละเอียดและองค์ประกอบของความคิดเพราะเขียนด้วยลายมือเป็นเครื่องมือพื้นฐานที่ใช้ในหลาย ๆ วิชา - การบันทึกการทดสอบและการทำงานในห้องเรียนและการบ้านสำหรับเกือบทุกพื้นที่เนื้อหาเช่นเดียวกับในชั้นเรียนภาษาศิลปะ - เขียนด้วยลายมือที่ไม่ดีสามารถ มีผลกระทบที่แพร่หลายในประสิทธิภาพของโรงเรียนนอกจากนี้เมื่อเขียนด้วยลายมือเป็นที่รับรู้ในฐานะลำบากและใช้เวลานานแรงจูงใจที่จะเขียนอาจจะลดลงอย่างมากที่นำไปสู่การขาดของการปฏิบัติที่อาจต่อความยากลำบากประกอบกับการเขียนสุดท้ายที่เขียนด้วยลายมือในเกรดที่เก่าแก่ที่สุด เชื่อมโยงกับการอ่านขั้นพื้นฐานและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการสะกด; ตัวอย่างเช่นเมื่อเด็กเรียนรู้วิธีที่จะสร้างตัวอักษร M, พวกเขายังสามารถเรียนรู้เสียง ให้ความสนใจกับความเชื่อมโยงระหว่างการเขียนด้วยลายมือ, อ่านและทักษะการสะกดคำสามารถช่วยในการเสริมสร้างความสำเร็จในช่วงต้นในพื้นที่เหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขัดกับมุมมองว่าลายมือเป็นทักษะเล็กน้อย ลายมือจริงเป็นสิ่งสำคัญสำหรับจำนวนของเหตุผล

หนึ่งเกี่ยวข้องกับแนวคิดของทรัพยากรจิตซึ่งมี alluded ในคอลัมน์อื่น ๆ หลาย ในความสัมพันธ์กับการอ่าน และคณิตศาสตร์ รวมทั้งการเขียน เช่นเดียวกับ effortful คำถอดรหัสอาจบั่นทอนประสิทธิภาพการอ่านเพื่อความเข้าใจหรือขาดการเรียกคืนโดยอัตโนมัติอาจช่วยลดทรัพยากรจิตของการเรียนรู้ขั้นตอนวิธีคำนวณขั้นสูงในคณิตศาสตร์ยากลายมือสร้างท่อระบายน้ำบนทรัพยากรที่จำเป็นสำหรับระดับของจิตด้านการเขียน เช่น สนใจเนื้อหา รายละเอียดของรายละเอียดและองค์ประกอบของความคิด

เพราะลายมือมัน พื้นฐาน หลายคน เครื่องมือที่ใช้ในการบันทึก , การสอบและ ทำงานเรียนและการบ้านแทบทุกด้าน รวมทั้งในด้านภาษา ศิลปะ เรียน - ลายมือไม่ดีจะมีผลครอบคลุมในประสิทธิภาพของโรงเรียน

นอกจากนี้ เมื่อเขียนด้วยลายมือจะมองว่ายาก และใช้เวลานานในการเขียนอาจจะลดลงอย่างมาก ส่งผลให้ขาดการปฏิบัติที่อาจเพิ่มเติมความผสมกับการเขียน

ในที่สุดลายมือในเกรดที่เร็วที่สุด คือเชื่อมโยงกับการอ่านและผลสัมฤทธิ์การสะกดคำพื้นฐาน ตัวอย่างเช่น เมื่อเด็กเรียนรู้วิธีการแบบฟอร์มจดหมาย พวกเขายังสามารถเรียนรู้เสียงของมัน ความสนใจไปที่การเชื่อมโยงระหว่างการเขียน การอ่าน และการเขียนสะกดคำ ทักษะสามารถช่วยเสริมสร้างความเร็วในพื้นที่เหล่านี้