At the end of the application are e

At the end of the application are examined students’ attitudes towards chemistry and chemistry to increase significantly with a very important place in their lives, and learning that laboratory applications, requests, and especially the more eagerly participated in discussing the negative attitudes expressed decreased and scientific issues. In addition, the students’ misconceptions related to the concept of the enthalpy were revealed as bellows. The misconceptions consist with the literature (Sozbilir, 2001; Carson & Watson, 1999; Yalcinkaya et al., 2009).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ท้ายของแอพลิเคชันนักเรียนกล่าวถึงทัศนคติเคมีและเคมีเพิ่มขึ้นอย่างมาก ด้วยสำคัญมากในชีวิตของพวกเขา และการเรียนรู้ที่ห้องปฏิบัติการโปรแกรมประยุกต์ คำขอ และโดยเฉพาะอย่างยิ่งการกระหายมากร่วมมือตามคุยทัศนคติลบแสดงปัญหาทางวิทยาศาสตร์ และลดลง นอกจากนี้ ความเข้าใจผิดของนักเรียนที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดของความร้อนแฝงถูกเปิดเผยเป็นเครื่องเป่าลม ความเข้าใจผิดที่ประกอบ ด้วยวรรณกรรม (Sozbilir, 2001 คาร์สันและ Watson, 1999 Yalcinkaya et al., 2009)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในตอนท้ายของการประยุกต์ใช้มีการตรวจสอบทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อคุณสมบัติทางเคมีและเคมีเพื่อเพิ่มอย่างมีนัยสำคัญกับสถานที่สำคัญมากในชีวิตของพวกเขาและการเรียนรู้ว่าการใช้งานในห้องปฏิบัติการการร้องขอและโดยเฉพาะอย่างยิ่งมีส่วนร่วมมากขึ้นกระหายในการอภิปรายทัศนคติเชิงลบแสดงลดลงและวิทยาศาสตร์ ปัญหา นอกจากนี้ยังมีความเข้าใจผิดของนักศึกษาที่เกี่ยวข้องกับแนวความคิดของเอนทัลปีที่ได้รับการเปิดเผยดังนี้ ความเข้าใจผิดที่ประกอบด้วยด้วยวรรณกรรม (Sozbilir 2001; คาร์สันและวัตสัน 1999. Yalcinkaya et al, 2009)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในตอนท้ายของโปรแกรมมีการตรวจสอบทัศนคติของนักศึกษาที่มีต่อคุณสมบัติทางเคมีและเคมีเพื่อเพิ่มความสัมพันธ์กับสถานที่ที่สำคัญมากในชีวิตของพวกเขา และการเรียนรู้ที่ปฏิบัติการงานร้องขอ โดยเฉพาะยิ่งกระตือรือร้นมีส่วนร่วมในเรื่องทัศนคติเชิงลบแสดงลดลงและปัญหาทางวิทยาศาสตร์ นอกจากนี้นักเรียนมีความเข้าใจผิดเกี่ยวกับแนวคิดของเอนทัลปีถูกเปิดเผย ดังนี้ . ความเข้าใจผิดประกอบด้วยวรรณกรรม ( sozbilir , 2001 ; คาร์สัน& วัตสัน , 1999 ; yalcinkaya et al . , 2009 )