The purpose of this study was to ex

The purpose of this study was to explore the potential measurable enhancements
to cognitive intelligence, achieved through the short-term exposure of elementary aged
students to classical music. The existing body of research found within the literature
suggested two things. The first research segment questioned whether small amounts of
music can have a measurable effect on the spatial/temporal cognitive intelligence of the
listener (Shaw, 2004). The second research segment proposed that long-term music
training (especially keyboard instruction), can have a positive effect on the traditional
academic areas of study (Cheek, 1999). In addition to these inquiries, there are selected
researchers who purport that listening to certain music (especially exciting or personally
preferable music), will cognitively arouse an individual to the point that they will perform
better on a test of intelligence (Nantais and Schellenberg, 1999).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสำรวจการปรับปรุงที่วัดที่มีศักยภาพ
สติปัญญาความรู้ความเข้าใจที่ประสบความสำเร็จผ่านการสัมผัสระยะสั้นของวัยประถมศึกษา
ให้นักเรียนดนตรีคลาสสิก ร่างกายที่มีอยู่ของการวิจัยที่พบในวรรณกรรม
แนะนำสองสิ่ง ส่วนวิจัยครั้งแรกถามว่าจำนวนเงินที่เล็ก ๆ ของ
เพลงสามารถมีผลที่วัดได้ปัญญาความรู้ความเข้าใจเชิงพื้นที่ / ชั่วคราวของ
ผู้ฟัง (ชอว์, 2004) ส่วนที่สองการวิจัยเสนอว่าเพลงในระยะยาว
การฝึกอบรม (โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้งานแป้นพิมพ์) สามารถมีผลในเชิงบวกต่อแบบดั้งเดิม
พื้นที่ทางวิชาการของการศึกษา (แก้ม, 1999) นอกจากนี้ในการสอบถามข้อมูลเหล่านี้มีได้รับการคัดเลือก
นักวิจัยที่มีความหมายว่าการฟังเพลงบางอย่าง (โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่น่าตื่นเต้นหรือบุคคล
ที่นิยมเพลง) จะรับรู้กระตุ้นของแต่ละบุคคลไปยังจุดที่พวกเขาจะดำเนินการ
ที่ดีขึ้นในการทดสอบของหน่วยสืบราชการลับ (Nantais และ Schellenberg 1999 )

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสำรวจศักยภาพการวัดการปรับปรุง
เพื่อรับรู้ความสำเร็จผ่านการสัมผัสระยะสั้นระดับอายุ
นักเรียนดนตรีคลาสสิก ร่างกายที่มีอยู่ของการวิจัยที่พบภายในวรรณคดี
แนะนำสองอย่าง ส่วนวิจัยแรกถามว่าจำนวนเงินขนาดเล็กของ
เพลงสามารถมีผลที่วัดได้ในพื้นที่ / เวลาการข่าวกรองของ
ผู้ฟัง ( ชอว์ , 2004 ) ส่วนที่สองเป็นการเสนอว่าการฝึกดนตรี
ระยะยาว ( สอนโดยเฉพาะคีย์บอร์ด ) สามารถให้ผลบวกในพื้นที่ดั้งเดิมของการศึกษาวิชาการ
( แก้ม , 1999 ) นอกจากการสอบถามข้อมูลเหล่านี้ มีการคัดสรร
นักวิจัยที่ มีความหมายที่ฟังบางเพลง ( โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่น่าตื่นเต้น หรือตัวตน
กว่าเพลง ) , การประมวลผลจะกระตุ้นบุคคลไปยังจุดที่พวกเขาจะทำการทดสอบสติปัญญา
ดีกว่า ( nantais และไทยเบฟเวอเรจ , 1999 )