Lecturer F eventually resorted to a

Lecturer F eventually resorted to assigning questioners and answerers, and including an amount of exposition at the beginning of a class, but none of the others altered the intended approach to teaching to such an extent. It is telling that Lecturer F began with material that was considerably different to that seen in a traditional Moore Method course. Taking an existing paper and attempting to ‘plug the gaps’ is at odds with Coppin et al.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อาจารย์ F สุด resorted ที่กำหนด questioners และ answerers และรวมถึงจำนวนของนิทรรศการที่เป็น แต่คนอื่น ๆ ไม่มีการเปลี่ยนแปลงวิธีตามการสอนถึงขนาด เล่าว่า อาจารย์ F เริ่มต้น ด้วยวัสดุที่แตกต่างมากกับที่เห็นในหลักสูตรมัวร์วิธีดั้งเดิม ได้ การเป็นกระดาษที่มีอยู่ และพยายาม 'เสียบช่องว่าง' คือ at odds with Coppin et al

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อาจารย์ F ในที่สุด resorted เพื่อกำหนด questioners และ answerers และรวมถึงจำนวนของการแสดงออกที่จุดเริ่มต้นของการเรียน แต่ไม่มีคนอื่น ๆ ที่มีการเปลี่ยนแปลงวิธีการที่มีจุดประสงค์เพื่อการเรียนการสอนดังกล่าวเท่า มันจะบอกว่าอาจารย์ F เริ่มต้นด้วยวัสดุที่แตกต่างกันเป็นอย่างมากกับที่เห็นในแบบดั้งเดิมวิธีมัวร์แน่นอน การกระดาษที่มีอยู่และความพยายามที่จะ 'เสียบช่องว่าง "ที่ค้านกับคอปปินและคณะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในที่สุดก็หันไปถามอาจารย์ F และการ answerers และรวมทั้งปริมาณของการแสดงออกที่จุดเริ่มต้นของชั้นเรียน แต่ไม่มีของผู้อื่นเปลี่ยนแปลงวัตถุประสงค์วิธีการสอนมาก . มันบอกว่าอาจารย์ F เริ่มต้นด้วยวัสดุที่แตกต่างกันมากกับที่เห็นในแบบมัวร์วิธีแน่นอนใช้กระดาษที่มีอยู่ และพยายามที่จะ ' เสียบช่องว่าง ' ไม่ถูกกับสมการของ Coppin et al .