Abstract: Language teaching has oft

Abstract: Language teaching has often raised the issue of students’ overall academic performance. This paper deals with
a foregrounding subject in language teaching namely grammar teaching. With regard to the critical situation of grammar
teaching in English in Morocco, this paper is based on the assumption that formal grammar teaching does
not provide the expected output that the teaching-learning enterprise requires from both teachers and learners. Therefore,
the objective of this paper is to review the grammar teaching methods and find out the practical solutions for the following
problems: lack of coordination and consistency of methods, lack of communicative grammar text books, the difficulties in
students’ mastery of the English grammar even when students get plenty comprehensible input, and finally the teaching of
grammar according to syllabus not students’ needs. The paper concludes with a new model that engages students in a more
practical, comprehensible and useful method of grammar teaching: the Exploration, production and Integration Model.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อ: การสอนภาษาได้มักจะยกปัญหาของประสิทธิภาพการทำงานทางวิชาการของนักเรียน กระดาษนี้เกี่ยวข้องกับเรื่อง foregrounding ในการสอนไวยากรณ์ได้แก่ภาษาการเรียนการสอน เกี่ยวกับสถานการณ์สำคัญของไวยากรณ์การสอนภาษาอังกฤษในโมร็อกโก กระดาษนี้เป็นไปตามสมมติฐานที่ไม่สอนไวยากรณ์อย่างเป็นทางการไม่มีผลลัพธ์คาดไว้ที่องค์กรการเรียนรู้การสอนจากครูผู้สอนและผู้เรียน ดังนั้นวัตถุประสงค์ของเอกสารนี้คือการ ทบทวนวิธีการสอนไวยากรณ์ และหาโซลูชันต่อไปนี้ปัญหา: ขาดการประสานงานและความสอดคล้องของวิธี การขาดการสื่อสารไวยากรณ์ข้อความหนังสือ ความยากลำบากในไวยากรณ์ภาษาอังกฤษแม้ว่านักเรียนจะเข้าใจมากมายการป้อนข้อมูล และในที่สุดการสอนในวิชาของนักเรียนไวยากรณ์ตามหลักสูตรความต้องการของนักเรียนไม่ กระดาษสรุปแบบใหม่ของนักเรียนมากขึ้นวิธีปฏิบัติ เข้าใจ และประโยชน์ของการสอนไวยากรณ์: สำรวจ การผลิต และรูป แบบรวมกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ: การเรียนการสอนภาษามักจะยกประเด็นเรื่องผลการเรียนของนักเรียนโดยรวม กระดาษนี้เกี่ยวข้องกับ
เรื่อง foregrounding ในการสอนภาษา ได้แก่ ไวยากรณ์การเรียนการสอน ในเรื่องเกี่ยวกับสถานการณ์ที่สำคัญของไวยากรณ์กับ
การเรียนการสอนภาษาอังกฤษในโมร็อกโก, กระดาษนี้จะขึ้นอยู่บนสมมติฐานที่ว่าการเรียนการสอนไวยากรณ์อย่างเป็นทางการไม่
ได้ให้การส่งออกที่คาดหวังว่าองค์กรการเรียนการสอนต้องจากทั้งครูผู้สอนและผู้เรียน ดังนั้น
วัตถุประสงค์ของบทความนี้คือการทบทวนวิธีการสอนไวยากรณ์และหาโซลูชั่นการปฏิบัติสำหรับการดังต่อไปนี้
ปัญหา: ขาดการประสานงานและความสอดคล้องของวิธีการขาดตำราไวยากรณ์สื่อสารยากลำบากในการ
เรียนรู้ของนักเรียนของไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ แม้ในขณะที่นักเรียนได้รับมากมายเข้าใจการป้อนข้อมูลและสุดท้ายการเรียนการสอนของ
ไวยากรณ์ตามความต้องการของหลักสูตรไม่ได้ของนักเรียน กระดาษสรุปด้วยรูปแบบใหม่ที่ประกอบนักเรียนมากขึ้น
ในทางปฏิบัติที่เข้าใจและเป็นประโยชน์วิธีการสอนไวยากรณ์: การสำรวจการผลิตและบูรณาการรุ่น