The psychology of learning is a the

The psychology of learning is a theoretical science.
Learning is a process that depends on experience and leads to long-term changes in behavior potential. Behavior potential designates the possible behavior of an individual, not actual behavior. The main assumption behind all learning psychology is that the effects of the environment, conditioning, reinforcement, etc. provide psychologists with the best information from which to understand human behavior.
As opposed to short term changes in behavior potential (caused e.g. by fatigue) learning implies long term changes. As opposed to long term changes caused by aging and development, learning implies changes related directly to experience.
Learning theories try to better understand how the learning process works. Major research traditions are behaviorism, cognitivism and self-regulated learning. Media psychology is a newer addition among the learning theories because there is so much technology now included in the various types of learning experiences. Neurosciences have provided important insights into learning, too, even when using much simpler organisms than humans (aplysia). Distance learning, eLearning, online learning, blended learning, and media psychology are emerging dimensions of the field.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จิตวิทยาของการเรียนรู้เป็นวิทยาศาสตร์ทฤษฎี
. การเรียนรู้เป็นกระบวนการที่ขึ้นอยู่กับประสบการณ์และนำไปสู่​​การเปลี่ยนแปลงในระยะยาวที่อาจเกิดขึ้นในการทำงาน ที่มีศักยภาพการทำงานกำหนดพฤติกรรมที่เป็นไปได้ของแต่ละบุคคลไม่พฤติกรรมที่เกิดขึ้นจริง สมมติฐานหลักที่อยู่เบื้องหลังจิตวิทยาการเรียนรู้คือการที่ผลกระทบของสภาพแวดล้อมของเครื่องเสริมอื่น ๆให้นักจิตวิทยาที่มีข้อมูลที่ดีที่สุดที่จะเข้าใจพฤติกรรมของมนุษย์.
เมื่อเทียบกับการเปลี่ยนแปลงในระยะสั้นที่มีศักยภาพในการทำงาน (เช่นเกิดจากความเมื่อยล้าด้วย) การเรียนรู้หมายถึงการเปลี่ยนแปลงในระยะยาว เมื่อเทียบกับการเปลี่ยนแปลงในระยะยาวเกิดจากอายุและพัฒนาการการเรียนรู้หมายถึงการเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับประสบการณ์
.ทฤษฎีการเรียนรู้พยายามที่จะเข้าใจวิธีการทำงานของกระบวนการเรียนรู้ ประเพณีการวิจัยที่สำคัญมีพฤติกรรมนิยม cognitivism และการเรียนรู้ด้วยตนเองการควบคุม จิตวิทยาสื่อเป็นยังใหม่ในหมู่ทฤษฎีการเรียนรู้เพราะมีเทคโนโลยีมากในขณะนี้รวมอยู่ในประเภทต่างๆของประสบการณ์การเรียนรู้ ประสาทได้ให้ข้อมูลเชิงลึกที่สำคัญในการเรียนรู้ด้วยแม้ว่าจะใช้ชีวิตที่เรียบง่ายกว่ามนุษย์ (aplysia) การศึกษาทางไกล elearning, การเรียนรู้ออนไลน์เรียนรู้แบบผสมผสานและจิตวิทยาสื่อที่เกิดขึ้นใหม่ขนาดของสนาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จิตวิทยาการเรียนรู้ได้เป็นทฤษฎีวิทยาศาสตร์
เรียนรู้เป็นกระบวนการที่ขึ้นอยู่กับประสบการณ์ และนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงระยะยาวในการทำงานที่อาจเกิดขึ้น ลักษณะการทำงานอาจกำหนดลักษณะการทำงานเป็นไปได้ของพฤติกรรมไม่จริง แต่ละ สมมติฐานหลักหลังจิตวิทยาการเรียนรู้ทั้งหมดคือผลกระทบของสิ่งแวดล้อม ปรับ เหล็กเสริม ฯลฯ นักจิตวิทยามีข้อมูลที่ดีที่จะเข้าใจพฤติกรรมมนุษย์.
จำกัดระยะสั้นการเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมศักยภาพจากเช่นความอ่อนเพลีย) เรียนรู้หมายถึงการเปลี่ยนแปลงระยะยาว จำกัดยาวระยะแปลงเกิดจากอายุและการพัฒนา เรียนรู้หมายถึงการเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับประสบการณ์การ
ทฤษฎีการเรียนรู้พยายามเข้าใจวิธีการทำงานของกระบวนการเรียนรู้ งานวิจัยประเพณีมี behaviorism, cognitivism และเรียนรู้การควบคุมตนเอง จิตวิทยาสื่อจะเพิ่มใหม่ระหว่างทฤษฎีการเรียนรู้เนื่องจากมีเทคโนโลยีมากรวมไว้ในชนิดต่าง ๆ ของประสบการณ์การเรียนรู้ Neurosciences ได้ให้ข้อมูลเชิงลึกที่สำคัญในการเรียนรู้ เกินไป แม้ว่าจะใช้ชีวิตเรียบง่ายมากกว่ามนุษย์ (aplysia) เรียนทางไกล บทความ เรียนออนไลน์ เรียนรู้แบบผสมผสาน และจิตวิทยาสื่อใหม่ขนาดของฟิลด์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จิตวิทยาที่ได้จากการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เป็นทางทฤษฎี.
การเรียนรู้เป็นกระบวนการที่จะขึ้นอยู่กับประสบการณ์และนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงระยะยาวในลักษณะที่อาจเกิดขึ้น การกำหนดลักษณะการทำงานที่อาจเกิดขึ้นได้จากการทำงานจริงไม่ได้ การรับผิดชอบหลักที่อยู่เบื้องหลังทางจิตวิทยาการเรียนรู้โดยทั้งหมดอยู่ที่ผลกระทบของ สภาพแวดล้อม ที่ปรับเพิ่มชั้นเสริมแรงป้องกันเป็นต้นจัดให้บริการนักจิตวิทยาพร้อมด้วยข้อมูลที่ดีที่สุดจากที่จะทำความเข้าใจพฤติกรรมของมนุษย์.
ตรงข้ามกับการเปลี่ยนแปลงในช่วงระยะเวลาสั้นๆใน ศักยภาพ การทำงาน(ที่เกิดจากเช่นด้วยความเหนื่อยล้า)หมายถึงการเรียนรู้การเปลี่ยนแปลงระยะยาว ไม่เหมือนกับการเปลี่ยนแปลงระยะยาวโดยมีสาเหตุมาจากการพัฒนาการเรียนรู้และอายุหมายถึงการเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้องโดยตรงเพื่อรับประสบการณ์.
ทฤษฎีการเรียนรู้ให้ทำความเข้าใจวิธีการกระบวนการเรียนรู้ที่จะทำงานได้ดียิ่งขึ้น ประเพณีการวิจัยที่สำคัญ behaviorism cognitivism และในแบบบริการตัวเองการควบคุมการเรียนรู้ ทางจิตวิทยานอกจากนี้ยังมีสื่อใหม่ท่ามกลางทฤษฎีการเรียนรู้เพราะมีเทคโนโลยีมากนักตอนนี้รวมอยู่ใน ประเภท ต่างๆที่ได้จากการเรียนรู้ประสบการณ์ neurosciences ได้ให้ข้อมูลเชิงลึกที่สำคัญในการเรียนรู้มากเกินไปแม้เมื่อการใช้สิ่งมีชีวิตง่ายขึ้นมากกว่าคน( aplysia ) การเรียนการสอน e - Learning ระยะทางการเรียนรู้แบบออนไลน์ได้อย่างลงตัวและจิตวิทยาการเรียนรู้สื่อเกิดขึ้นขนาดของฟิลด์