At both times, children attended ce

At both times, children attended center-based child care classrooms in the metropolitan area of Porto, Portugal. Results from hierarchical linear models indicated that home environment and preschool quality, but not center-based toddler child care quality, were associated with children's language and literacy outcomes at Time 2

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทั้งเวลา เด็กเข้าร่วมห้องเรียนดูแลเด็กตามศูนย์ในปริมณฑลของปอร์โต โปรตุเกส ผลจากแบบจำลองเชิงลำดับชั้นแสดงว่า สภาพแวดล้อมที่บ้าน และคุณภาพ preschool แต่ไม่ศูนย์ตามเด็กที่หัดเดินสำหรับเด็กดูแล คุณภาพ เกี่ยวข้องกับเด็กภาษาและการวัดผล 2 ครั้ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทั้งสองครั้งที่เด็กได้เข้าเรียนห้องเรียนดูแลเด็กศูนย์ที่อยู่ในพื้นที่เมืองหลวงของโปรตุเกส ผลลัพธ์ที่ได้จากแบบจำลองเชิงเส้นลำดับชั้นชี้ให้เห็นว่าสภาพแวดล้อมที่บ้านและคุณภาพก่อนวัยเรียน แต่ไม่ได้ตามศูนย์ที่มีคุณภาพการดูแลเด็กวัยหัดเดินที่เกี่ยวข้องกับภาษาของเด็กและผลความรู้ที่เวลา 2

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทั้งสองครั้ง เด็กเข้าเรียนตามศูนย์ดูแลเด็กในพื้นที่กรุงเทพมหานครในปอร์โต , โปรตุเกส ผลลัพธ์ที่ได้จากแบบจำลองเชิงเส้นการวิเคราะห์พบว่า สภาพแวดล้อมภายในบ้านและคุณภาพของศูนย์เด็กปฐมวัย แต่ไม่ได้คุณภาพ มีความสัมพันธ์กับการดูแลเด็กตามเด็กภาษาและผลการรู้เวลา 2