The work of the special education t

The work of the special education teacher was thus divided into three categories: teaching, consultation and background work. When using the special education teachers’ estimated mean of the working time spent on these three main catego- ries, a picture of a common work profile can be constructed (Figure 2). This figure represents the work of a typical special education teacher in compulsory school as a whole,
including both the primary and secondary stages. However, it must be kept in mind that the ratio of consultation and background work varies during the year, and the amount of consultation is probably slightly higher and the amount of background work slightly lower.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การทำงานของครูการศึกษาพิเศษจึงแบ่งออกเป็นสามประเภท: งานสอน ให้คำปรึกษา และพื้นหลัง เมื่อใช้ของครูการศึกษาพิเศษหมายถึงโดยประมาณของเวลาทำงานในเหล่านี้สามหลัก catego-ries ภาพ profile งานทั่วไปสามารถสร้าง (รูป 2) figure นี้แสดงถึงการทำงานของครูการศึกษาพิเศษทั่วไปในโรงเรียนภาคบังคับทั้งหมดรวมทั้งขั้นตอนหลัก และรอง อย่างไรก็ตาม มันต้องเก็บไว้ในใจว่า อัตราส่วนของงานให้คำปรึกษาและพื้นหลังแตกต่างกันไประหว่างปี และจำนวนให้คำปรึกษาอาจจะเล็กน้อยสูงและจำนวนของพื้นหลังงานต่ำเล็กน้อย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การทำงานของครูการศึกษาพิเศษจึงถูกแบ่งออกเป็นสามประเภท: การเรียนการสอน, การให้คำปรึกษาและทำงานเบื้องหลัง เมื่อใช้ค่าเฉลี่ยโดยประมาณครูการศึกษาพิเศษของเวลาการทำงานที่ใช้ในทั้งสาม Ries catego- หลักภาพของการทำงานร่วมกันโปร Fi le สามารถถูกสร้างขึ้น (รูปที่ 2) Gure Fi นี้แสดงให้เห็นถึงการทำงานของครูการศึกษาพิเศษทั่วไปในโรงเรียนภาคบังคับรวม
ทั้งหลักและขั้นตอนมัธยม แต่ก็ต้องเก็บไว้ในใจว่าอัตราส่วนของการให้คำปรึกษาและพื้นหลังของการทำงานแตกต่างกันไปในระหว่างปีและปริมาณของการให้คำปรึกษาอาจจะสูงขึ้นเล็กน้อยและปริมาณของการทำงานเบื้องหลังที่ต่ำกว่าเล็กน้อย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานของครูการศึกษาพิเศษ จึงแบ่งออกเป็นสามประเภท : การสอน การให้คำปรึกษา และงานพื้นหลัง เมื่อใช้ครูการศึกษาพิเศษประมาณค่าเฉลี่ยของเวลาในการทำงานที่ใช้ทั้งสามหลัก catego - ries , รูปภาพของทั่วไปงาน Pro จึงเลอสามารถสร้างขึ้น ( รูปที่ 2 ) นี้จึง gure แสดงการทํางานของครูการศึกษาพิเศษในโรงเรียนทั่วไป โดยเป็นทั้งรวมถึงทั้งประถมศึกษาและมัธยมศึกษาระยะ อย่างไรก็ตาม มันต้องถูกเก็บไว้ในจิตใจที่อัตราส่วนของการปรึกษาหารือและพื้นหลังทำงานที่แตกต่างกันระหว่างปีและปริมาณการให้คำปรึกษาอาจจะสูงขึ้นเล็กน้อย และจํานวนของพื้นหลังของงานลดลงเล็กน้อย .