Fortunate in being located on a hig

Fortunate in being located on a highway and in having electricity and a convenient water supply, the village of Sangma, India, is populated mainly by very low-income families struggling for existence. Most adults living in Sangma are away from home at work most of the day; due to the fragmentation of the joint family system, young children are left in the care of older siblings who themselves need parental care. Young children left at home are exposed to health and safety risks resulting from inadequate drainage, the use of open-air latrines, inadequate supervision, and the early acquisition of injurious habits. To counter such conditions, a project was developed that used school children as community change agents to improve health and hygiene practices. The project consisted of four phases: community orientation to the project, training of school children who were minders of younger children, a pilot study of children attending school, and implementation with village children who did not attend school. Sessions with the younger community children included organized play, group folk songs, dramatization, and puppet shows. Observations indicated that the project had positive effects on both the older volunteer school children and the children trained as childminders who did not attend school. (RH)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โชคดี ในการตั้งอยู่บนทางหลวงเป็น และมีไฟฟ้าและน้ำประปาสะดวก บ้าน Sangma อินเดีย เป็นประชากรส่วนใหญ่ โดยครอบครัวมากแนซ์ดิ้นรนเพื่อดำรงอยู่ ผู้ใหญ่ส่วนใหญ่ที่อาศัยอยู่ใน Sangma ที่พักที่ทำงานเกือบทั้งวัน ด้านซ้ายเนื่องจากการกระจายตัวของระบบครอบครัวร่วม เด็กในความดูแลของพี่ที่ตัวเองต้องปกครองดูแล เด็กออกจากบ้านที่กำลังเผชิญกับความเสี่ยงด้านสุขภาพและความปลอดภัยที่เกิดจากการระบายน้ำไม่เพียงพอ ใช้ latrines เปิดโล่ง ดูแลไม่เพียงพอ และเปลืองนิสัยมาก่อน เพื่อเงื่อนไขดังกล่าว โครงการถูกพัฒนาให้เด็กนักเรียนใช้เป็นชุมชนเปลี่ยนตัวแทนการปรับปรุงสุขภาพและสุขอนามัย โครงการประกอบด้วยขั้นตอนที่ 4: ชุมชนวางโครงการ ฝึกอบรมเด็กนักเรียนที่ minders ของเด็ก การศึกษานำร่องเด็กเข้าโรงเรียน และนำไปใช้กับหมู่บ้านเด็กได้เข้าเรียนในโรงเรียน รอบเวลา มีเด็กชุมชนรวมเล่นจัด กลุ่มเพลงพื้นบ้าน dramatization และแสดงหุ่นกระบอก สังเกตการณ์ระบุว่า โครงการมีผลในเชิงบวกทั้งเด็กนักเรียนอาสาสมัครเก่าและเด็กที่ผ่านการฝึกอบรมเป็น childminders ที่ไม่ได้เข้าเรียนในโรงเรียน (RH)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โชคดีที่ตั้งอยู่บนทางหลวงและในการมีไฟฟ้าและน้ำประปาสะดวกหมู่บ้าน Sangma อินเดียที่มีประชากรส่วนใหญ่โดยมากครอบครัวมีรายได้ต่ำดิ้นรนสำหรับการดำรงอยู่ ผู้ใหญ่ส่วนใหญ่ที่อาศัยอยู่ใน Sangma ออกจากบ้านในที่ทำงานมากที่สุดในวันนั้น อันเนื่องมาจากการกระจายตัวของระบบครอบครัวร่วมกันเด็กเล็กที่เหลืออยู่ในการดูแลของพี่ที่ตัวเองต้องดูแลผู้ปกครอง เด็กทิ้งไว้ที่บ้านกำลังเผชิญกับสุขภาพและความเสี่ยงด้านความปลอดภัยที่เกิดจากการระบายน้ำไม่เพียงพอใช้ส้วมแบบเปิดโล่งที่ไม่เพียงพอการกำกับดูแลและการเข้าซื้อกิจการในช่วงต้นของนิสัยทำให้เกิดความเสียหาย เพื่อตอบโต้เงื่อนไขดังกล่าวเป็นโครงการที่ได้รับการพัฒนาที่ใช้เด็กนักเรียนเป็นตัวแทนการเปลี่ยนแปลงของชุมชนในการพัฒนาสุขภาพและการปฏิบัติสุขอนามัย โครงการประกอบด้วยสี่ขั้นตอนการวางแนวทางชุมชนกับโครงการการฝึกอบรมของเด็กนักเรียนที่ได้รับพระบรมราชานุญาของเด็กที่อายุน้อยกว่าการศึกษานำร่องของเด็กที่เข้าเรียนในโรงเรียนและการดำเนินการที่มีเด็กในหมู่บ้านที่ไม่ได้เข้าเรียนในโรงเรียน การประชุมกับเด็กที่อายุน้อยกว่าชุมชนรวมถึงการเล่นจัดเพลงพื้นบ้านกลุ่มเกินจริงและการแสดงหุ่นเชิด ข้อสังเกตที่ระบุว่าโครงการที่มีผลกระทบในเชิงบวกต่อทั้งเด็กโรงเรียนอาสาสมัครและเด็กได้รับการฝึกฝนเป็น childminders ที่ไม่ได้เข้าเรียนในโรงเรียน (RH)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โชคดีในการตั้งอยู่บนทางหลวง และมีไฟฟ้า และประปา สะดวก หมู่บ้าน sangma อินเดีย มีประชากรส่วนใหญ่โดยมากครอบครัวที่มีรายได้ต่ำ ดิ้นรนเพื่อการมีชีวิตอยู่ ผู้ใหญ่ส่วนมากอาศัยอยู่ใน sangma อยู่ห่างจากบ้านที่ ทำงาน มากที่สุดของวัน เนื่องจากการกระจายของระบบครอบครัวร่วมกันเด็กหนุ่มที่เหลืออยู่ในการดูแลของพี่น้องที่มีอายุมากกว่าที่ตัวเองต้องดูแลพ่อแม่ เด็กหนุ่มทิ้งที่บ้านตากสุขภาพและความปลอดภัยไม่เพียงพอ ความเสี่ยงที่เกิดจากการระบายน้ำ การใช้ส้วมกลางแจ้ง , การดูแลไม่เพียงพอ และก่อนซื้อ นิสัย เปลือง เพื่อตอบโต้แบบนี้โครงการพัฒนาที่ใช้เด็กนักเรียนเป็นชุมชนแลกเปลี่ยนเพื่อพัฒนาสุขภาพและอนามัยชุมชน โครงการประกอบด้วยสี่ขั้นตอน : ชุมชนปฐมนิเทศโครงการฝึกอบรมของเด็กวัยเรียนที่ minders ของเด็กเล็ก การศึกษานำร่องของเด็กที่เรียนโรงเรียน และใช้กับหมู่บ้านเด็กที่ไม่ได้ไปโรงเรียนเซสชันกับเด็กในชุมชน รวมถึงการจัดเด็กเล่น , กลุ่มเพลงพื้นบ้าน , การแสดงละครและหุ่นแสดง สังเกตพบว่า โครงการนี้มีค่าเป็นบวกแก่อาสาสมัครทั้งเด็กนักเรียนและเด็กฝึกเป็น childminders ใคร ไม่ได้ไปโรงเรียน ( ขวา )