The students sing we've got the Who

The students sing we've got the Whole World in Our Hands song.
(9.) Lead-in
The teacher asks the students that;
- How can you save the energy at your home?
- How can you save the environment?
Review the vocabulary beverages. The process of making drinks
Review vocabulary about procedure of beverage drinks
read, summarize and take note.
Teacher shows word cards
Review the vocabulary beverages. How to make a drink
The process of make orange juice

1. Students listen to the text again and practice reading aloud
Practice
11.1 The students choose only one the authentic material for making groups.
11.2 Each group is given a different from paragraph so that each group reads and
learns what the paragraph is about?
11.3 Every groups present their own paragraph to their classmate.
11.4 Step2: R1 (Read)
The students receive the 3R’s reading text. Then, they read it with their partner and also do the exercise together.
11.5 Each partner presents the 3R’s exercise.
11.6 The students make a group by choosing the chocolate balls.
11.7 Step3: D (Discuss)
Every group discusses what things they can reduce, reuse, recycle. Then, gives their suggestions to the class, finally, they recommend the ways to help.
11.8 When the first group is presenting his work, the another groups have to
Evaluate. (Also the teacher evaluates the students with Teacher’s Evaluation.)
11.9 Step4: R2 (rewrite)
The students make their own mind mapping and write their opinions or their ideas about 3R.
11.10 Each person presents his mind mapping and the other evaluates
their friends. (The teacher evaluates the students by Teacher’s Evaluation.)
Teacher chooses some of them to read aloud

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนร้องเพลงเราได้โลกทั้งโลกในสองมือของเรานำ (9)ครูถามนักเรียนที่-วิธีใดคุณจึงสามารถประหยัดค่าไฟฟ้าที่บ้านของคุณ-คุณสามารถบันทึกสิ่งแวดล้อมหรือไม่ตรวจสอบเครื่องดื่มคำศัพท์ การทำเครื่องดื่ม ทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับขั้นตอนของการดื่มเครื่องดื่มอ่าน สรุป และจดบันทึกครูแสดงบัตรคำตรวจสอบเครื่องดื่มคำศัพท์ วิธีการทำเครื่องดื่มการทำส้มน้ำ 1. นักเรียนฟังข้อความอีกครั้งและฝึกอ่านออกเสียงแบบฝึกหัด11.1 นักเรียนเลือกเพียงหนึ่งวัสดุอาหารสำหรับกลุ่ม11.2 แต่ละกลุ่มให้แตกต่างจากย่อหน้าเพื่อให้แต่ละกลุ่มอ่าน และ เรียนรู้ย่อหน้าคือเกี่ยวกับอะไร11.3 ทุกกลุ่มเสนอย่อหน้าของตัวเองให้เหล่านัก11.4 Step2: R1 (อ่าน)นักเรียนได้รับข้อความอ่านของ 3R แล้ว พวกเขาอ่านคู่ของพวกเขา และยัง ทำการออกกำลังกายด้วยกัน11.5 แต่ละคู่นำเสนอการออกกำลังกายของ 3R11.6 นักเรียนจัดกลุ่ม โดยการเลือกลูกช็อคโกแลต11.7 ขั้นตอนที่ 3: D (อภิปราย)แต่ละกลุ่มอธิบายสิ่งใดที่พวกเขาสามารถลด ใช้ซ้ำ รีไซเคิล ให้คำแนะนำของพวกเขาแล้ว ชั้น สุดท้าย พวกเขาแนะนำวิธีที่จะช่วย11.8 เมื่อกลุ่มแรกเป็นผลงานของเขา กลุ่มอื่นต้อง ประเมินการ (นอกจากนี้ครูประเมินนักเรียนที่ มีครูประเมิน)11.9 Step4: R2 (เขียน)นักเรียนทำแผนที่จิตใจตนเอง และเขียนความคิดเห็นหรือความคิดเกี่ยวกับ 3R11.10 อื่น ๆ ประเมิน และแต่ละคนนำเสนอแผนที่จิตใจของเขาเพื่อนของพวกเขา (ครูประเมินนักเรียน โดยครูประเมิน)ครูเลือกของให้อ่านออกเสียง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนร้องเพลงเรามีทั่วโลกในมือเพลงของเรา.
(9)
ตะกั่วในครูให้นักเรียนที่;?
- วิธีที่คุณสามารถประหยัดพลังงานที่บ้านของคุณ
-
วิธีที่คุณสามารถประหยัดสิ่งแวดล้อมทบทวนคำศัพท์เครื่องดื่ม ขั้นตอนการทำเครื่องดื่มทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับขั้นตอนของการดื่มเครื่องดื่มที่อ่านสรุปและรับทราบ. ครูแสดงบัตรคำทบทวนคำศัพท์ที่เครื่องดื่ม วิธีที่จะทำให้เครื่องดื่มกระบวนการของการทำน้ำผลไม้สีส้ม1 นักเรียนฟังข้อความอีกครั้งและฝึกการอ่านออกเสียงการปฏิบัติ11.1 นักเรียนเลือกเพียงหนึ่งวัสดุที่แท้จริงสำหรับการทำกลุ่ม. 11.2 แต่ละกลุ่มจะได้รับแตกต่างจากวรรคเพื่อให้แต่ละกลุ่มอ่านและเรียนรู้สิ่งวรรคเป็นเรื่องเกี่ยวกับ? 11.3 กลุ่มทุกคนในปัจจุบัน วรรคของตัวเองเพื่อเพื่อนร่วมชั้นของพวกเขา. 11.4 ขั้นที่ 2: R1 (อ่าน) นักเรียนได้รับการอ่านข้อความของ 3R จากนั้นพวกเขาอ่านมันกับคู่ของพวกเขาและยังจะออกกำลังกายด้วยกัน. 11.5 แต่ละพันธมิตรนำเสนอ 3R ของการออกกำลังกาย. 11.6 นักเรียนทำให้กลุ่มโดยการเลือกลูกช็อคโกแลต. 11.7 ขั้นที่ 3: D (พูดคุย) ทุกกลุ่มกล่าวถึงสิ่งที่สิ่งที่พวกเขาสามารถลด นำมาใช้ใหม่รีไซเคิล จากนั้นให้ข้อเสนอแนะของพวกเขาในชั้นเรียนในที่สุดพวกเขาแนะนำวิธีที่จะช่วยให้. 11.8 เมื่อกลุ่มแรกเป็นการนำเสนอผลงานของเขาในกลุ่มอื่นต้องประเมิน (นอกจากนี้ครูประเมินนักเรียนที่มีการประเมินครู.) 11.9 ขั้นที่ 4: R2 (เขียน) นักเรียนให้ทำแผนที่ความคิดของตัวเองและเขียนความคิดเห็นหรือความคิดของพวกเขาเกี่ยวกับ 3R. 11.10 แต่ละคนที่มีการจัดทำแผนที่ความคิดของเขาและอื่น ๆ ประเมินเพื่อนของพวกเขา (ครูประเมินนักเรียนโดยการประเมินผลของครู.) ครูเลือกบางส่วนของพวกเขาที่จะอ่านออกเสียง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนร้องเพลงเราได้ทั้งโลกในเพลงมือของเรา .
( 9 ) นำใน
ครูถามนักเรียนว่า ;
- วิธีที่คุณสามารถประหยัดพลังงานที่บ้านของคุณ ?
-- วิธีที่คุณสามารถรักษาสิ่งแวดล้อม ?
ทบทวนคำศัพท์เครื่องดื่ม กระบวนการผลิตเครื่องดื่ม
ทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับขั้นตอนของเครื่องดื่มเครื่องดื่ม
อ่าน สรุป และจด ครูแสดงบัตรคำ

ทบทวนคำศัพท์เครื่องดื่มวิธีการทำเครื่องดื่ม
กระบวนการทำให้น้ำส้ม

1 นักเรียนฟังข้อความอีกครั้ง และฝึกอ่านออกเสียง

ช่วงฝึกนักศึกษาเลือกเพียงหนึ่งวัสดุที่แท้จริงที่ทำให้กลุ่ม แต่ละกลุ่ม
11.2 ได้รับแตกต่างจากย่อหน้าเพื่อให้แต่ละกลุ่มได้อ่านและเรียนรู้อะไร
ย่อหน้าคือเกี่ยวกับ
11.3 ทุกกลุ่มนำเสนอย่อหน้าของตัวเองกับเพื่อนของพวกเขา .
114 Step 2 : 1 ( อ่าน )
นักเรียนได้รับอ่านข้อความของ 3R . แล้วพวกเขาจะอ่านมันกับคู่ค้าของพวกเขาและยังทำแบบฝึกหัดด้วยกัน
11.5 แต่ละคู่นำเสนอของ 3R การออกกำลังกาย .
11.6 นักเรียนให้กลุ่มโดยการเลือกช็อกโกแลตลูก
11.7 ที่ : D ( อภิปราย )
ทุกกลุ่มกล่าวถึงสิ่งที่พวกเขาสามารถลด , ใช้ซ้ำ , รีไซเคิล . จากนั้นให้ข้อเสนอแนะเรียนในที่สุดจะแนะนำวิธีที่จะช่วยให้ .
11.8 เมื่อกลุ่มแรกคือ งานนำเสนอของเขา กลุ่มอื่นต้อง
ประเมิน . ( ครูประเมินนักเรียนที่มีการประเมิน ครู )
11.9 step4 : R2 ( Rewrite )
นักเรียนสร้างแผนผังความคิดของตัวเองและเขียนความคิดเห็นของตนเองหรือความคิดเกี่ยวกับ 3R .
11.10 แต่ละคนเสนอความคิดของเขา การทำแผนที่ และอื่น ๆประเมิน
เพื่อนของพวกเขา( ครูประเมินนักเรียนจากการประเมินผล ครู )
ครูเลือกบางส่วนของพวกเขาจะอ่านออกเสียง