To investigate whether the impact o

To investigate whether the impact of ADHD and class context on on-task behavior is related to levels of teacher supervision, the two main sets of analyses were repeated with additional inclusion of teacher supervision as a covariate. To better understand this relation, we explored (a) the impact of ADHD and class context on teacher supervision by repeating the main analyses with teacher supervision as the dependent variable and (b) the effect of teacher supervision and ADHD on on-task behavior by doing analyses with on-task variables as the dependent variables and group, teacher supervision, and the interaction term as the predictors. All analyses were performed in SPSS (version 19). An alpha of .05 was used for all tests of significance.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การตรวจสอบว่า ผลกระทบของภาระผูกพันและชั้นบริบทในลักษณะการทำงานในงานเกี่ยวข้องกับระดับการดูแลครู วิเคราะห์หลักชุดสองที่ซ้ำ มีครูดูแลเป็น covariate การรวมเพิ่มเติม เพื่อเข้าใจความสัมพันธ์นี้ เราสำรวจ (ก)ผลกระทบของบริบทภาระผูกพันและชั้นในดูแลครู โดยวิเคราะห์หลักกับครูดูแลขึ้นอยู่กับตัวแปรและ (ข)ผลของครูดูแลและภาระผูกพันในงานลักษณะการทำซ้ำโดยทำการวิเคราะห์กับตัวแปรในงานขึ้นอยู่กับตัวแปร และกลุ่ม ครูกำกับดูแล และคำโต้ตอบเป็น predictors ที่ มีดำเนินการวิเคราะห์ทั้งหมดในโปรแกรม (รุ่น 19) มีอัลฟา.05 ถูกใช้สำหรับการทดสอบทั้งหมดของความสำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อตรวจสอบว่าผลกระทบของโรคสมาธิสั้นและบริบทชั้นเรียนเกี่ยวกับพฤติกรรมในงานที่เกี่ยวข้องกับระดับของการกำกับดูแลของครูทั้งสองชุดหลักของการวิเคราะห์ซ้ำที่มีการรวมที่เพิ่มขึ้นของการกำกับดูแลครูเป็นตัวแปรร่วม เพื่อทำความเข้าใจความสัมพันธ์นี้เราสำรวจ (ก) ผลกระทบของโรคสมาธิสั้นและบริบทชั้นในการกำกับดูแลครูโดยการทำซ้ำที่สำคัญการวิเคราะห์กับการดูแลครูเป็นตัวแปรตามและ (ข) ผลกระทบของการกำกับดูแลครูและสมาธิสั้นที่มีต่อพฤติกรรมในงานโดย ทำวิเคราะห์กับตัวแปรในงานที่เป็นตัวแปรตามและกลุ่มการกำกับดูแลครูและระยะการทำงานร่วมกันเป็นตัวพยากรณ์ การวิเคราะห์ทั้งหมดถูกดำเนินการใน SPSS (19 รุ่น) อัลฟา 05 ที่ใช้สำหรับการทดสอบทั้งหมดที่มีความสำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพื่อศึกษาว่าผลกระทบของอาการสมาธิสั้นและบริบท ในงานมีความสัมพันธ์กับระดับพฤติกรรมการนิเทศครู สองชุดหลักของการวิเคราะห์และซ้ำ ด้วยการรวมเพิ่มเติมของการนิเทศครูเป็นขณะ เพื่อให้เข้าใจความสัมพันธ์นี้ได้เราสำรวจ ( ) ผลกระทบของอาการสมาธิสั้นและบริบท ในการนิเทศครู โดยการใช้หลักกับการนิเทศครู ตัวแปรตาม และ ( ข ) การนิเทศอาจารย์นิเทศครู และผลของอาการสมาธิสั้นในพฤติกรรมงานทำวิเคราะห์ที่มีตัวแปรเป็นงานกลุ่ม ตัวแปรตามและตัวแปรและการปฏิสัมพันธ์ในระยะเป็น พยากรณ์ทั้งหมดที่วิเคราะห์ได้ในโปรแกรม SPSS ( รุ่นที่ 19 ) อัลฟ่า . 05 ถูกใช้สำหรับการทดสอบนัยสำคัญ