DISCUSSION AND CONCLUSIONWriting sk

DISCUSSION AND CONCLUSION
Writing skill plays a pivotal role to improve students’ exposure and competency for the purpose of communication and interaction. According to the nature of the examination system in Pakistan, the students are required to show their worth in writing in the classroom and examination hall as well. According to the results of this study, it can be concluded that the students can fill the missing letter where a single letter is required to fill in a word rather than filling the missing letters where more than one letter is required in a word (Table 1). The results of this study reflect that students can use common parts of speech like verbs and nouns in sentences but they feel difficulty in making sentences of adverbs and idioms. (Table 2).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อภิปรายและสรุปเขียนเล่น pivotal role เพื่อปรับปรุงการเปิดรับแสงและความสามารถเพื่อการสื่อสารและโต้ตอบนักเรียน นักเรียนจะไม่ต้องแสดงความคุ้มค่าในการเขียนในห้องเรียนและสอบศาลาเช่นตามธรรมชาติของระบบตรวจสอบในปากีสถาน ตามผลการศึกษานี้ จึงสามารถสรุปได้ว่า นักเรียนสามารถกรอกตัวอักษรที่หายไปที่ตัวอักษรตัวเดียวจะต้องใส่ในคำ แทนคำบรรจุตัวอักษรขาดหายไปซึ่งเป็นจดหมายที่มากกว่าหนึ่งต้อง (ตารางที่ 1) ผลการศึกษานี้แสดงว่า นักเรียนสามารถใช้ทั่วไปส่วนของการพูดเช่นคำกริยาและคำนามในประโยค แต่จะรู้สึกยากลำบากในการทำให้ประโยคของวิสามานยนามและสำนวน (ตารางที่ 2)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำอธิบายและสรุปทักษะการเขียนมีบทบาทสำคัญในการปรับปรุงการเปิดรับนักเรียนและความสามารถเพื่อการสื่อสารและการทำงานร่วมกัน
ตามธรรมชาติของระบบการตรวจสอบในปากีสถานนักเรียนจะต้องแสดงให้เห็นคุณค่าของพวกเขาในการเขียนในห้องเรียนและห้องโถงการตรวจสอบเช่นกัน ตามผลการศึกษาครั้งนี้ก็สามารถสรุปได้ว่านักเรียนสามารถกรอกตัวอักษรที่ขาดหายไปที่ตัวอักษรเดียวที่จะต้องปฏิบัติตามคำมากกว่ากรอกตัวอักษรที่ขาดหายไปที่มากกว่าหนึ่งตัวอักษรจะต้องในคำ (ตารางที่ 1 ) ผลที่ได้จากการศึกษาครั้งนี้สะท้อนให้เห็นว่านักเรียนสามารถใช้ชิ้นส่วนร่วมกันในการพูดเช่นคำกริยาและคำนามในประโยค แต่พวกเขารู้สึกยากลำบากในการทำประโยคคำวิเศษณ์และสำนวน (ตารางที่ 2)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ข้อสรุป
ทักษะการเขียนเล่นบทบาทสำคัญในการปรับปรุงการเปิดรับนักเรียนและสมรรถนะสำหรับวัตถุประสงค์ของการสื่อสารและปฏิสัมพันธ์ ตามลักษณะของระบบการสอบในปากีสถาน นักเรียนจะต้องแสดงมูลค่าของพวกเขาในการเขียนในชั้นเรียนและห้องตรวจสอบเช่นกัน จากผลของการศึกษานี้สรุปได้ว่า นักเรียนสามารถกรอกจดหมายที่หายไปที่ตัวอักษรเดียวจะต้องกรอกคำแทนที่จะเติมตัวอักษรที่ขาดหายไปมากกว่าหนึ่งตัวอักษรต้องมีคำ ( ตารางที่ 1 ) ผลการศึกษานี้สะท้อนให้เห็นว่านักเรียนสามารถใช้ชิ้นส่วนร่วมกันในการพูด เช่น คำกริยาและคำนามในประโยค แต่พวกเขารู้สึกว่า ความยากในการสร้างประโยควิเศษณ์ และสำนวน
( ตารางที่ 2 )