SUMMARIZINGWhat does summarizing me

SUMMARIZING
What does summarizing mean? Into the Book, a reading strategies web site for teachers and students, explains that when readers summarize, they “identify key elements and condense important information into their own words during and after reading to solidify meaning.” The site offers a simpler definition for students: “Tell what’s important.”

Why is summarizing difficult for students? For starters, it requires students to apply the skill of determining importance in text and then express the important ideas in their own words. Many times, as students learn to summarize, their first attempts are a collection of details, rather than the main ideas of the passage. Other student-produced summaries are too vague and do not include enough detail. Teachers need to devote time to explicit instruction and modeling on both determining importance and summarizing to help students become proficient with both strategies.

The following resources can be helpful for teaching students to summarize:

Summarizing
This article provides an overview of summarizing as a reading comprehension strategy, and how it can be taught and assessed in an elementary classroom.

Into the Book: Summarizing
This section of the Into the Book web site provides definitions of summarizing for teachers and students, learning objectives with videos, lessons, and a wealth of additional resources. The student area (which requires a key to access) has interactive activities for each of the featured comprehension strategies.

Guided Comprehension: Summarizing Using the QuIP Strategy
This lesson plan, for grades 3-6 from ReadWriteThink, teaches students to summarize information by graphically organizing information in response to questions, then reorganizing their answers into paragraph form.

Lesson 8: Summarizing Information
In this lesson, students practice summarizing by extracting the Five Ws (who, what, when, where, why) and the H (how) from feature stories in local newspapers. The lesson could be adapted for use with other texts as well.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สรุป
อะไรสรุปหมายความว่าอย่างไร เป็นหนังสือที่อ่านเว็บไซต์กลยุทธ์สำหรับครูและนักเรียนอธิบายว่าเมื่อผู้อ่านสรุปพวกเขา "ระบุองค์ประกอบที่สำคัญและข้อมูลที่สำคัญรวมตัวเป็นคำพูดของตัวเองระหว่างและหลังการอ่านเพื่อเสริมสร้างความหมาย." เว็บไซต์มีความหมายง่ายสำหรับนักเรียน : "บอกสิ่งที่สำคัญ." ทำไมสรุปยากสำหรับนักเรียน? สำหรับ starters, มันต้องมีนักเรียนที่จะใช้ทักษะของการกำหนดความสำคัญในข้อความแล้วแสดงความคิดที่สำคัญในคำพูดของตัวเอง หลายครั้งที่เป็นนักเรียนเรียนรู้ที่จะสรุปความพยายามครั้งแรกของพวกเขามีการเก็บรวบรวมรายละเอียดที่มากกว่าความคิดหลักของทางเดิน สรุปนักเรียนผลิตอื่น ๆ ที่คลุมเครือเกินไปและไม่รวมถึงรายละเอียดเพียงพอ ครูผู้สอนจะต้องอุทิศเวลาในการเรียนการสอนที่ชัดเจนและการสร้างแบบจำลองในความสำคัญทั้งในการระบุและสรุปเพื่อช่วยให้นักเรียนกลายเป็นความเชี่ยวชาญด้วยกลยุทธ์ทั้งสอง. ทรัพยากรต่อไปนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับการเรียนการสอนนักเรียนที่จะสรุป: สรุปบทความนี้จะให้ภาพรวมของการสรุปเป็นกลยุทธ์การอ่านจับใจความ และวิธีที่จะสามารถได้รับการสอนและการประเมินในชั้นเรียนระดับประถมศึกษา. เป็นหนังสือ: สรุปส่วนนี้เข้าไปในเว็บไซต์ของหนังสือให้คำจำกัดความของการสรุปสำหรับครูและนักเรียนวัตถุประสงค์การเรียนรู้กับวิดีโอบทเรียนและความมั่งคั่งของทรัพยากรเพิ่มเติม . พื้นที่นักเรียน (ซึ่งต้องใช้กุญแจสำคัญในการเข้าถึง) มีกิจกรรมโต้ตอบสำหรับแต่ละกลยุทธ์ความเข้าใจที่โดดเด่น. เข้าใจแนะนำ: สรุปการใช้กลยุทธ์ Quip แผนการสอนนี้สำหรับเกรด 3-6 จาก ReadWriteThink สอนนักเรียนที่จะสรุปข้อมูลโดยการจัดงานกราฟิก ข้อมูลในการตอบสนองต่อคำถามแล้วจัดระเบียบคำตอบของพวกเขาในรูปแบบวรรค. บทที่ 8: การสรุปข้อมูลในบทเรียนนี้นักเรียนจะได้ฝึกการสรุปโดยแยกห้า Ws (ใครทำอะไรเมื่อไหร่ที่ไหนทำไม) และ H (วิธีการ) จากคุณลักษณะ เรื่องราวในหนังสือพิมพ์ท้องถิ่น บทเรียนที่สามารถนำมาปรับใช้กับข้อความอื่น ๆ ได้เป็นอย่างดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุป
สรุปหมายถึงอะไร ? ในหนังสือ กลวิธีการอ่านเว็บไซต์สำหรับครูและนักเรียน อธิบายว่า เมื่อผู้อ่านสรุปพวกเขา " ระบุองค์ประกอบที่สำคัญและย่อข้อมูลสำคัญในคำพูดของตัวเองในระหว่างและหลังจากอ่านแข็งความหมาย . " เว็บไซต์ที่มีความหมายง่ายสำหรับนักเรียน : " บอกสิ่งที่สำคัญ "

ทำไมสรุปยากสำหรับนักเรียน สำหรับ starters , มันต้องมีนักเรียนที่จะใช้ทักษะของการกำหนดความสำคัญในข้อความและแสดงความคิดที่สำคัญในคำพูดของตัวเอง หลายครั้งที่นักเรียนเรียนรู้สรุป ความพยายามแรกของพวกเขาเป็นคอลเลกชันของรายละเอียด มากกว่า ความคิดหลักของทางนักเรียนอื่น ๆผลิต สรุปยังคลุมเครือเกินไปและไม่มีรายละเอียดเพียงพอ ครูต้องอุทิศเวลาเพื่อการสอนที่ชัดเจนและแบบจำลองทั้งสองกำหนดความสำคัญและสรุปเพื่อช่วยให้นักเรียนกลายเป็นความเชี่ยวชาญกับกลยุทธ์ทั้งสอง

ต่อไปนี้ทรัพยากรสามารถช่วยสอนนักเรียน เพื่อสรุป :


สรุปบทความนี้จะให้ภาพรวมของการสรุปเป็นการอ่านกลยุทธ์และวิธีการที่สามารถสอนและประเมินในชั้นเรียนประถม

ในหนังสือสรุป
ส่วนนี้ลงในหนังสือ เว็บไซต์ให้นิยามสรุปสำหรับครูและนักเรียน วัตถุประสงค์การเรียนรู้ด้วยวิดีโอบทเรียน และความมั่งคั่งของทรัพยากร เพิ่มเติมพื้นที่นักเรียน ( ซึ่งต้องใช้กุญแจในการเข้าถึง ) มีกิจกรรมแบบโต้ตอบสำหรับแต่ละของความเข้าใจในกลยุทธ์ที่โดดเด่น

แนะนำความเข้าใจ : การใช้กลยุทธ์สำนวน
แผนการนี้ เพื่อเกรด 3-6 จาก readwritethink สอนนักเรียน เพื่อสรุปข้อมูลโดยการจัดข้อมูลกราฟิกในการตอบสนองต่อข้อแล้วจัดระเบียบคำตอบในรูปแบบย่อหน้า

บทที่ 8 : สรุปข้อมูล
ในบทนี้ นักเรียนจะได้ฝึกการสรุป โดยแยกห้า WS ( ใคร , อะไร , ที่ไหน , ทำไม ) และ H ( ว่า ) จากเรื่องคุณสมบัติในหนังสือพิมพ์ท้องถิ่น บทเรียนอาจจะดัดแปลงให้ใช้กับข้อความอื่น ๆ เช่น