19. How do we address parents’ conc

19. How do we address parents’ concerns about their students in a co-taught
class?
Implementing co-teaching in a school is like any other change in an educational
environment. The more information parents have, the more likely they will
understand the benefits for their student in a co-taught class. The LEA should
communicate at the first of the school year about the co-teaching model,
expectations for students, teachers, and the selection process; this will help
alleviate some of the issues. A principal can identify, through a master schedule,
which classes and teachers participate in co-teaching, have in place a policy on
class grouping, and ensure that parent and teacher input has been gathered and
considered. As professionals, teachers in a co-taught class have a responsibility
to listen to parents, ask questions and work on solutions to resolve parent
concerns or fears. Co-teaching is an option both for students with disabilities and
for other students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

19.เราพ่อแม่กังวลเกี่ยวกับนักเรียนในการ co-สอน
ชั้น?
ใช้สอนร่วมกับโรงเรียนได้เช่นการเปลี่ยนแปลงอื่น ๆ ในการศึกษา
สภาพแวดล้อม ผู้ปกครองรายละเอียดเพิ่มเติมได้ พวกเขาจะมีแนวโน้มมากขึ้น
เข้าใจประโยชน์ของนักศึกษาในชั้นเรียนร่วมเรียนรู้ ควร LEA
สื่อสารครั้งแรกปีโรงเรียนเกี่ยวกับรูปแบบการสอนร่วม,
ความคาดหวังสำหรับนักเรียน ครู และ การเลือก วิธีนี้จะช่วย
บรรเทาปัญหาบางอย่าง หลักความสามารถ ผ่านการวางแผนหลัก,
ชั้นและครูที่ร่วมสอนร่วม มีในนโยบาย
ระดับกลุ่ม และมั่นใจได้ว่า หลักและครูป้อนได้ถูกรวบรวม และ
ถือได้ เป็นผู้เชี่ยวชาญ ครูในชั้นเรียนร่วมเรียนรู้มีความรับผิดชอบ
ฟังพ่อแม่ ถามคำถาม และทำงานกับวิธีแก้ไขหลัก
ความกังวลหรือความกลัว สอนร่วมเป็นตัวเลือกทั้งสำหรับนักเรียนพิการ และ
สำหรับนักเรียนคนอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

19 เราจะอยู่ที่ความกังวลของผู้ปกครองเกี่ยวกับนักเรียนของพวกเขาในการร่วมสอนวิธี
การเรียน?
การดำเนินการร่วมการเรียนการสอนในโรงเรียนที่เป็นเหมือนการเปลี่ยนแปลงอื่นใดในการศึกษา
สภาพแวดล้อม พ่อแม่ข้อมูลเพิ่มเติมได้มีโอกาสมากขึ้นที่พวกเขาจะ
เข้าใจประโยชน์ของพวกเขาสำหรับนักเรียนในชั้นเรียนร่วมสอน หน่วยงานควร
สื่อสารที่แรกของปีของโรงเรียนเกี่ยวกับรูปแบบการเรียนการสอนร่วม,
ความคาดหวังสำหรับนักเรียนครูอาจารย์และกระบวนการคัดเลือกนี้จะช่วย
บรรเทาบางส่วนของปัญหาที่เกิดขึ้น ที่สำคัญสามารถระบุผ่านตารางต้นแบบ
ที่เรียนและครูมีส่วนร่วมในการเรียนการสอนร่วมมีนโยบายในสถานที่ใน
การจัดกลุ่มการเรียนและให้แน่ใจว่าท่านผู้ปกครองและครูได้รับการรวบรวมและ
พิจารณา ในฐานะที่เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านครูผู้สอนในชั้นเรียนร่วมสอนมีความรับผิดชอบ
ที่จะฟังพ่อแม่ถามคำถามและการทำงานในการแก้ปัญหาที่จะแก้ปัญหาของผู้ปกครอง
กังวลหรือความกลัว ร่วมการเรียนการสอนเป็นตัวเลือกทั้งสำหรับนักเรียนที่มีความพิการและ
สำหรับนักเรียนอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

19 . แล้วเราจะเรียกผู้ปกครองกังวลเกี่ยวกับนักเรียนในชั้นเรียนร่วมสอน
?
ใช้ Co สอนในโรงเรียนเป็นเหมือนการเปลี่ยนแปลงอื่น ๆในสภาพแวดล้อมทางการศึกษา

พ่อแม่ข้อมูลเพิ่มเติมได้ พวกเขาจะยิ่ง
เข้าใจประโยชน์สำหรับนักเรียนของพวกเขาใน บริษัท สอนเรียน Lea ควร
สื่อสารที่แรกของปีโรงเรียนเรื่องการสอน
Co ,ความคาดหวังของนักเรียน ครู และการเลือกกระบวนการ นี้จะช่วยให้
บรรเทาบางส่วนของปัญหา . ครูใหญ่สามารถระบุผ่านทางต้นแบบตาราง
ที่เรียนและครูมีส่วนร่วมในการสอนในสถานที่จำกัด มีนโยบายเกี่ยวกับ
ระดับการจัดกลุ่ม และมั่นใจว่า ผู้ปกครองและครูใส่ได้ถูกรวบรวมและ
ถือว่า เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านครูใน Co สอนเรียนมีความรับผิดชอบ
ฟังพ่อแม่ ถามงานถามและโซลูชั่นการแก้ไขปัญหาพ่อแม่
หรือความกลัว ร่วมสอนเป็นทางเลือก ทั้งสำหรับนักเรียนพิการและ
นักเรียนคนอื่น