The linguistic competence of the ch

The linguistic competence of the children involved. The monolingual Navajo or Eskimo child would need a different programme from his bi- lingual cousin who, perhaps due to the proximity of an English-speaking town or television station or because of some English-speaking neighbours in the village already has a certain competence in English (Trifonovitch, 1976). However, even though in the latter instance a certain knowledge of the dominant language might be present, would it be sufficient for use as a medium in education? Paulston (1980, quoting Gaardner n.d.) refers to the concept of "folk bilingualism" which refers to bilinguals who are members of an underprivileged section of society and whose bilingualism arises through confrontation with the dominant language. This confrontation does not necessarily lead to a sufficient command of the dominant language for use as a medium of instruction.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความสามารถภาษาศาสตร์ของเด็กที่เกี่ยวข้อง เด็ก Navajo หรือเอสกิโม monolingual ต้องเป็นโปรแกรมที่แตกต่างจากลูกพี่ลูกน้องของเขาโดยที่ อาจเนื่องจากอยู่ใกล้กับอังกฤษเมืองหรือโทรทัศน์สถานี หรือเพื่อนในหมู่บ้านบางพูดภาษาอังกฤษแล้วมีความสามารถบางอย่างในภาษาอังกฤษ (Trifonovitch, 1976) อย่างไรก็ตาม แม้ว่าในอินสแตนซ์หลัง รู้ภาษาหลักอาจอยู่ มันจะเพียงพอสำหรับใช้เป็นสื่อในการศึกษาหรือไม่ Paulston (1980 อ้าง Gaardner n.d.) หมายถึงแนวคิดของ "พื้นบ้านสองภาษา" ซึ่งหมายถึง bilinguals ที่เป็นสมาชิกของการด้อยโอกาสของสังคม และสองภาษาที่เกิดขึ้นผ่านแนวภาษาหลัก เผชิญหน้านี้ไม่จำเป็นต้องนำไปสู่คำสั่งพอภาษาหลักสำหรับใช้เป็นสื่อสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความสามารถทางภาษาของเด็กมีส่วนร่วม นาวาโฮเดียวหรือเด็กเอสกิโมจะต้องใช้โปรแกรมที่แตกต่างจากญาติของเขา bi- ภาษาที่อาจจะเป็นเพราะความใกล้ชิดของเมืองที่พูดภาษาอังกฤษหรือสถานีโทรทัศน์หรือเพราะบางเพื่อนบ้านที่พูดภาษาอังกฤษในหมู่บ้านแล้วมีความสามารถบางอย่างใน อังกฤษ (Trifonovitch, 1976) อย่างไรก็ตามแม้ว่าในกรณีหลังมีความรู้บางอย่างของภาษาที่โดดเด่นอาจจะมีปัจจุบันก็จะเพียงพอสำหรับการใช้เป็นสื่อกลางในการศึกษาหรือไม่? Paulston (1980 อ้างครั้ง Gaardner) หมายถึงแนวคิดของ "ทวิพื้นบ้าน" ซึ่งหมายถึง bilinguals ที่เป็นสมาชิกของส่วนที่ด้อยโอกาสของสังคมและมีทวิเกิดขึ้นผ่านการเผชิญหน้ากับภาษาที่โดดเด่น การเผชิญหน้านี้ไม่จำเป็นต้องนำไปสู่​​คำสั่งที่เพียงพอของภาษาที่โดดเด่นเพื่อใช้เป็นสื่อการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความสามารถทางภาษาของเด็ก ๆ ที่เกี่ยวข้อง การใช้ Navajo หรือลูกเอสกิโมจะต้องเป็นหลักสูตรที่แตกต่างจากบี - ญาติของเขาด้วย ซึ่งอาจจะเนื่องจากตั้งอยู่ใกล้กับเมืองที่พูดภาษาอังกฤษ หรือ สถานีโทรทัศน์ หรือ เพราะภาษาอังกฤษเพื่อนบ้านในหมู่บ้านก็มีความสามารถบางอย่างในภาษาอังกฤษ ( trifonovitch , 1976 ) อย่างไรก็ตามแม้ในกรณีหลังความรู้บางอย่างของภาษาเด่นอาจเป็นปัจจุบัน ก็จะเพียงพอสำหรับใช้เป็นสื่อในการศึกษา paulston ( 1980 , quoting gaardner n.d.) หมายถึง แนวคิดของ " ชาว bilingualism " ซึ่งหมายถึงการใช้ภาษาสองภาษา ที่เป็นสมาชิกของกลุ่มผู้ด้อยโอกาสของสังคม และที่ bilingualism เกิดขึ้นผ่านการเผชิญหน้ากับภาษาเด่น การเผชิญหน้านี้ไม่จำเป็นต้องนำไปสู่คำสั่งเพียงพอของภาษาเด่นเพื่อใช้เป็นสื่อการสอน