3. Findings on Teaching Learning Pr

3. Findings on Teaching Learning Process
a. Are the activities inside the social studies lesson effective about gaining basic skills (such as creative thinking, critical thinking, solving problems)?
22 of the teachers answered this question as effective and said that "We have problem with gaining entire skills because of the everchanging student build, parents insouciance, difference between students' levels", "We are struggling to distinguish time for students and implementation of the programme "The programme is very effective because it is prepared properly with the multiple intelligence theory."
12 of the teachers expressed their negative opinions saying that "There are activities which are unsuitable with student level and physical structure".
b. Are you applying the activities inside the programme?
14 of teachers answered this as yes, 4 of the teachers answered as no 16 of the answered as partially question teachers Some and said that "there are activities which aren't proper with students' level and longer time activities need travel investigation and materiality" We are also implementing different activities.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

3. ผลการวิจัยเกี่ยวกับการเรียนรู้การเรียนการสอนกระบวนการ
กิจกรรมภายในบทเรียนการศึกษาสังคมที่มีประสิทธิภาพเกี่ยวกับการดึงดูดทักษะพื้นฐาน (เช่นความคิดสร้างสรรค์การคิดวิเคราะห์แก้ปัญหา)?
22 ของครูตอบคำถามนี้เป็นที่มีประสิทธิภาพและพูดว่า "เรามีปัญหากับการดึงดูดทักษะทั้งเพราะความผันแปร สร้างนักเรียนผู้ปกครอง insouciance ความแตกต่างระหว่างระดับนักเรียน "," เรากำลังดิ้นรนที่จะแยกแยะความแตกต่างเวลาสำหรับนักเรียนและการดำเนินงานของโปรแกรม "โปรแกรมที่มีประสิทธิภาพมากเพราะมันจะถูกจัดเตรียมอย่างถูกต้องกับทฤษฎีทางพหุปัญญา."
12 ของครูที่แสดงออก ความคิดเห็นเชิงลบของพวกเขาบอกว่า. "มีกิจกรรมที่ไม่เหมาะสมกับระดับของนักเรียนและโครงสร้างทางกายภาพคือ"
b. คุณใช้กิจกรรมภายในโปรแกรมได้หรือไม่
14 ครูตอบนี้เป็นใช่ 4 ของครูตอบที่ไม่มี 16 ตอบ เป็นบางส่วนคำถามที่ครูบางคนและพูดว่า "มีกิจกรรมที่ไม่เหมาะสมกับระดับของนักเรียนและกิจกรรมเวลานานต้องสอบสวนการเดินทางและความสำคัญ" นอกจากนี้เรายังดำเนินกิจกรรมที่แตกต่างกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3 . ผลการวิจัยการสอนเป็นกระบวนการเรียนรู้1 . เป็นกิจกรรมภายในสังคมการศึกษาบทเรียนมีประสิทธิภาพดึงดูดทักษะพื้นฐาน เช่น ความคิดสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การแก้ปัญหา )22 อาจารย์ตอบคำถามนี้มีประสิทธิภาพและกล่าวว่า " เรามีปัญหากับดึงดูดทักษะทั้งหมด เพราะ everchanging นักเรียนสร้างความไม่สนใจพ่อแม่ ความแตกต่างระหว่างระดับของนักเรียน " " เรากำลังดิ้นรนที่จะแยกแยะเวลานักเรียนและการดำเนินงานของโครงการ " โครงการมีประสิทธิภาพมากเพราะเตรียมอย่างถูกต้องกับ ทฤษฎีพหุปัญญา”12 ของครูที่แสดงออกความคิดเห็นเชิงลบว่า " มีกิจกรรมที่ไม่เหมาะสมกับระดับนักศึกษา และโครงสร้างทางกายภาพ "B . คุณจะใช้กิจกรรมในโครงการ ?14 อาจารย์ตอบนี้ครับ 4 ของครู ตอบเป็น 16 ของตอบเป็นคำถามบางส่วนที่ครูบางคนบอกว่า " มีกิจกรรมที่ไม่เหมาะสมกับระดับของนักเรียน และกิจกรรมการท่องเที่ยว และต้องการเวลานานวัสดุ " เรายังมีการดําเนินกิจกรรมต่าง ๆ