Here are some scenarios, developed

Here are some scenarios, developed by participants in the ISTE/CSTA practitioners workshop, that illustrate how computational thinking concepts and skills play out in various grade levels and disciplines. In these examples, students are learning computational thinking skills in nontraditional settings so that they become internalized and can be easily transferred from one setting to another. These students are developing skills that can be applied in a variety of situations—in other classes, in the workplace, in their hobbies—from a variety of perspectives and in an authentic setting. As more and more teachers emphasize these skills, students will begin to apply them naturally in new and exciting ways

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บางสถานการณ์ พัฒนา โดยผู้เข้าร่วมอบรมผู้ กว่า/CSTA ที่แสดงวิธีคำนวณความคิดแนวคิดและทักษะการเล่นออกในระดับชั้นและสาขาวิชาต่างๆ ได้ ในตัวอย่างเหล่านี้ นักเรียนได้เรียนทักษะการคิดคำนวณในการตั้งค่า nontraditional เพื่อให้กลายเป็น internalized และสามารถได้โอนย้ายจากการตั้งค่าหนึ่งไปยังอีก นักเรียนมีการพัฒนาทักษะที่สามารถใช้ได้ในหลากหลายสถานการณ์ซึ่งในชั้นอื่น ๆ ในทำงาน ในงานอดิเรกของพวกเขา — จากหลากหลายมุมมอง และการตั้งค่าที่แท้จริง เป็นครูมาก ขึ้นเน้นทักษะเหล่านี้ นักเรียนจะเริ่มใช้อย่างเป็นธรรมชาติด้วยวิธีการใหม่ และน่าตื่นเต้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นี่คือบางส่วนสถานการณ์ที่พัฒนาโดยผู้เข้าร่วมใน ISTE / CSTA การประชุมเชิงปฏิบัติการผู้ปฏิบัติงานที่แสดงให้เห็นว่าแนวความคิดการคิดคำนวณและทักษะในการเล่นออกมาในระดับชั้นต่างๆและสาขาวิชา ในตัวอย่างเหล่านี้นักเรียนจะได้เรียนรู้ทักษะการคิดคำนวณในการตั้งค่ารูปแบบใหม่เพื่อให้พวกเขากลายเป็น internalized และสามารถโอนได้อย่างง่ายดายจากที่หนึ่งไปยังอีกตั้งค่า นักเรียนเหล่านี้มีการพัฒนาทักษะที่สามารถนำมาใช้ในความหลากหลายของสถ​​านการณ์ในชั้นเรียนอื่น ๆ ในสถานที่ทำงานของพวกเขาในงานอดิเรกจากความหลากหลายของมุมมองและในการตั้งค่าที่แท้จริง ในฐานะที่เป็นครูมากขึ้นและเน้นทักษะเหล่านี้นักเรียนจะเริ่มต้นที่จะนำไปใช้ตามธรรมชาติในรูปแบบใหม่และน่าตื่นเต้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่นี่บางสถานการณ์ที่พัฒนาโดยผู้เข้าร่วมในหนังสือ / csta ประกอบเวิร์กช็อป ที่แสดงให้เห็นถึงวิธีคิดและแนวคิดเชิงทักษะการเล่นในระดับต่างๆ และสาขา ในตัวอย่างเหล่านี้ นักเรียนจะเรียนรู้ทักษะการคิดคำนวณการตั้งค่าใหม่เพื่อให้พวกเขากลายเป็น internalized และสามารถโอนได้อย่างง่ายดายจากหนึ่งในการตั้งค่าอื่นนักเรียนมีการพัฒนาทักษะที่สามารถใช้ในความหลากหลายของสถานการณ์ในชั้นเรียนอื่น ๆ ในที่ทำงาน ในงานอดิเรกของพวกเขาจากความหลากหลายของมุมมองและในการตั้งค่าดั้งเดิม เป็นเพิ่มเติม และเพิ่มเติมครูเน้นทักษะเหล่านี้ นักเรียนจะเริ่มใช้พวกเขาเป็นธรรมชาติในรูปแบบใหม่และน่าตื่นเต้น