21st Century Education Is the Way F

21st Century Education Is the Way Forward

A parent in a very direct and honest way reached out to me recently after hearing me talk about the growing emphasis of teaching, collaboration, creativity, and critical problem solving. "I don't get it!" he said, "I went to school and did well. My oldest kids have gone through school and it looked exactly the way it was when I went to school. I didn't like school, but I got through it and I've done well." Then he added, "So what is this talk about "changing" school? I don't understand what you mean by 21st Century Learning? What's the definition of it?"
It is hard to fully grasp such an abstract concept when we have been all through school and have all succeeded. "Why fix what's not broken?" is a common refrain. But let's be honest -- education is broken. The world is changing. The skillset needed in the world today is far different than the one needed just a few years ago. The challenge for us is to "redefine" what has been successful in the past and apply those concepts to the new demands and expectations. For example, we have to:
Redefine the classroom. Students need space to learn, talk and share. There is still plenty of content for them to learn, but they need room to collaborate and to work together as teams. Our students are finding that in classrooms, it is far easier to work around tables than desks. Tables allow them space to gather to talk, create projects and draw on large sheets of paper when necessary, etc. Such an environment facilitates their work and makes for a far more productive experience.
Redefine rigor. The reality is, there is plenty of content and now we are adding on more skills that need to be learned. The question of rigor really focuses now on "How do we begin to utilize all that information? How do we take all that we have learned and now begin to apply it directly? How do we define the problems? How do we get the team to come up with possible solutions?" And let's remember -- we are finally realizing that there may be multiple solutions to a problem. How do we analyze each one? How do we make a decision on which to follow? How do we relate to the other people on the team?
Redefine "teachers." Teachers are quickly becoming facilitators, guides, mentors, sources and resources. There is plenty of time when they still need to impart knowledge and information, but so often they have to get out of their own comfort zones to get the students engaged in what they are learning. A wise man once said that true education is when the teacher and the student are in the same person.
Redefine the school day. The challenge here is time. How do we create a schedule where there is time to reflect, talk, work together and really begin to get excited about what we are working on? With technology at our fingertips, can we finally grasp the concept of "any time, any place" learning? As students grow passionate about their learning -- will it extend well beyond the hours of a school day? Personally, I already see clear evidence of that.
Redefine homework. Homework is still necessary, but it is the make up of homework that is changing. There is reading to be done, time to reflect on what happened during the day, time to explore and time to gain information. Evenings are more for time to review materials, view videos, and responding to some guided questions that will help students be prepared for the lab or the project the next day. The days of doing endless problems for any class, when five clearly would have demonstrated our understanding of a concept, should be long gone. The drill and kill methods that maybe had us anxious to learn the material, only taught us really how to regurgitate that material. We are trying to get our children to be prepared to go far beyond rote memory in their ability to be analytical and innovative.
Redefine assignments. While assignments meant worksheets, essays, etc., now the assignments are project- and solution-oriented. Writing is still critical as is public speaking. Communication abilities have expanded, however and students are finding an enormous amount of material at their fingertips.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศตวรรษเป็นการศึกษาแบบไปข้างหน้า หลักในทางตรง และซื่อสัตย์ถึงออกฉันเมื่อเร็ว ๆ นี้หลังจากได้ยินฉันพูดคุยเกี่ยวกับเน้นเติบโตสอน ร่วมกัน ความคิดสร้างสรรค์ และการแก้ปัญหาที่สำคัญ "ฉันไม่ได้รับมัน" เขากล่าวว่า "ฉันไปโรงเรียน แล้วไม่ได้ดี เด็ก ๆ ที่เก่าแก่ที่สุดได้ผ่านไปผ่านโรงเรียน และมันดูเหมือนวิธีผมไปโรงเรียน ไม่ชอบโรงเรียน แต่ผมผ่านมัน และฉันได้ทำดี" เขาเพิ่ม "ดังนั้นสิ่งนี้พูดเกี่ยวกับการ"เปลี่ยนแปลง"โรงเรียน ฉันไม่เข้าใจสิ่งที่คุณหมายถึง โดยเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 อะไรคือคำนิยามของมันความเข้าใจดังกล่าวเป็นแนวคิดนามธรรมอย่างเมื่อเราได้รับทั้งหมดในโรงเรียนที่ผ่าน และมีทั้งหมดประสบความสำเร็จ "ทำไมจึงต้องแก้ไขอะไรไม่เสียแล้ว" คือละเว้นทั่วไป แต่ขอซื่อสัตย์ - ศึกษาถูกตัดขาด โลกมีการเปลี่ยนแปลง Skillset ที่จำเป็นในโลกปัจจุบันจะแตกต่างกันไกลเกินกว่าที่จำเป็นเพียงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ความท้าทายของเราคือการ "กำหนด" สิ่งที่ได้ประสบความสำเร็จในอดีต และแนวคิดดังกล่าวกับความต้องการใหม่และความคาดหวัง ตัว เราจะต้อง:กำหนดห้องเรียน นักเรียนต้องการเนื้อที่เพื่อเรียนรู้ พูดคุย และแบ่งปัน ยังมีเนื้อหาการเรียนรู้มากมาย แต่พวกเขาต้องการห้องพัก เพื่อทำงานร่วมกัน และทำงานร่วมกันเป็นทีม นักเรียนของเราจะค้นหาว่า ในห้องเรียน ได้ไกลง่ายขึ้นเมื่อต้องการแก้ไขตารางกว่าโต๊ะ ตารางอนุญาตให้พื้นที่การรวมตัวกันเพื่อพูดคุย สร้างโครงการ และวาดบนกระดาษแผ่นใหญ่เมื่อจำเป็น ฯลฯ เช่นสภาพแวดล้อมอำนวยความสะดวกในการทำงาน และทำให้ประสบการณ์ที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นกำหนด rigor ในความเป็นจริง มีเนื้อหามากมาย และตอนนี้ เรากำลังเพิ่มในทักษะอื่น ๆ ที่จำเป็นต้องสามารถเรียนรู้ คำถามที่ rigor จริง ๆ เน้นตอนนี้ "วิธีทำเราจะเริ่มใช้ข้อมูลทั้งหมด วิธีทำเราใช้เวลาทั้งหมดที่เราได้เรียนรู้ และตอนนี้ เริ่มใช้โดยตรง หรือไม่ เรากำหนดปัญหาได้อย่างไร วิธีทำเราได้ทีมมากับปัญหา" และจำลอง - สุดท้ายเราได้ตระหนักถึงว่า อาจมีหลายวิธีแก้ไขปัญหา เราวิเคราะห์แต่ละคนได้อย่างไร เราทำการตัดสินใจที่จะทำตามหรือไม่ เราสัมพันธ์กับคนอื่น ๆ ในทีมอย่างไร กำหนด "ครู" ครูจะกลายเป็นอย่างรวดเร็ว เบา ๆ แนะนำ mentors แหล่ง และทรัพยากร มีเวลาเมื่อพวกเขายังต้องสอนความรู้และข้อมูล แต่บ่อยพวกเขาจะต้องได้รับจากโซนของตนเองจึงไปเรียนในสิ่งที่พวกเขากำลังเรียนรู้มากมาย ธีรการครั้งกล่าวว่า การศึกษาที่แท้จริงว่าเมื่อครูและนักเรียนอยู่ในบุคคลเดียวกันกำหนดวันเรียน ความท้าทายที่นี่เป็นเวลา ว่าเราสร้างตารางเวลามีเวลาในการแสดง พูดคุย ทำงานร่วมกัน และเริ่มต้นจริง ๆ ยังได้ตื่นเต้นเกี่ยวกับสิ่งที่เรากำลังทำงานอยู่หรือไม่ ด้วยเทคโนโลยีที่ปลายนิ้วของเรา สามารถเราก็เข้าใจแนวคิดของ "ตลอดเวลา สถานที่ใดๆ" การเรียนรู้ เป็นนักเรียนเติบโตหลงใหลเกี่ยวกับการเรียนรู้ - ก็จะถูกขยายเกินชั่วโมงวันโรงเรียนดีหรือไม่ ส่วนตัว ฉันได้เห็นหลักฐานชัดเจนว่ากำหนดการบ้าน บ้านที่ยังคงจำเป็น แต่ให้ค่าของบ้านที่มีการเปลี่ยนแปลง อ่านเสร็จ เวลาไตร่ตรองสิ่งที่เกิดขึ้นในระหว่างวัน เวลาในการสำรวจ และเวลาที่จะได้รับข้อมูลได้ Evenings จะมากกว่าเวลาในการตรวจสอบวัสดุ ดูวิดีโอ และการตอบคำถามแนะนำที่จะช่วยให้นักเรียนเตรียมพร้อมสำหรับปฏิบัติการหรือโครงการในวันถัดไป วันทำการสิ้นสุดปัญหาการเรียน เมื่อห้าชัดเจนจะได้แสดงให้เห็นว่าเราเข้าใจแนวคิด ควรจะหายไปนาน วิธีเจาะและฆ่าที่บางทีเรากระตือรือร้นในการเรียนรู้วัสดุ เท่านั้นสอนเราจริง ๆ วิธีการ regurgitate วัสดุที่ เรากำลังพยายามรับลูกเพื่อเตรียมพร้อมที่จะไปไกลเกินกว่าหน่วยความจำอาจความสามารถในการวิเคราะห์ และนวัตกรรมกำหนดการมอบหมาย ในขณะที่กำหนดหมายถึง แผ่นงาน บทความ อื่น ๆ ตอนนี้กำหนดได้เน้น โครงการ และ แก้ปัญหา การเขียนเป็นสำคัญยังคงเป็นการพูดในที่สาธารณะ ความสามารถในการสื่อสารมี ขยาย ไร และนักเรียนจะหาปริมาณวัสดุขนาดใหญ่ที่สุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาในศตวรรษที่ 21 คือทางข้างหน้า

แม่ในแบบตรงไปตรงมา และซื่อสัตย์ ถึงออกมาให้ฉันเมื่อเร็ว ๆนี้ หลังจากที่ได้ยินฉันพูดคุยเกี่ยวกับการเน้นการเรียน การสอน การสร้างสรรค์ และการแก้ไขปัญหาวิกฤต” ฉันไม่ได้รับมัน ! " เขากล่าวว่า " ฉันไปโรงเรียนและได้เป็นอย่างดี เพื่อนเก่าแก่เด็กผ่านโรงเรียนและดูสิ่งที่มันเป็นเมื่อฉันไปโรงเรียนฉันไม่ชอบเรียน แต่ผมก็ผ่านมันและฉันได้ทำ . " เขาเพิ่ม , " ดังนั้นสิ่งที่จะพูดคุยเกี่ยวกับ " การเปลี่ยนแปลง " ที่โรงเรียน ฉันไม่เข้าใจสิ่งที่คุณหมายถึงโดยเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ? นิยามของมัน ?
มันยากอย่างเต็มที่เข้าใจแนวคิดที่เป็นนามธรรม เช่น เมื่อเราได้รับผ่านโรงเรียน และจะประสบความสำเร็จ " ทำไมแก้ไขอะไรไม่แตก ? เป็นละเว้นทั่วไปแต่ขอซื่อสัตย์ -- การศึกษาเสีย โลกมีการเปลี่ยนแปลง และ skillset ต้องการในโลกวันนี้แตกต่างกว่าหนึ่งต้องการเพียงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ความท้าทายสำหรับเรา คือ " เข้าใจ " สิ่งที่ได้รับความสำเร็จในอดีต และใช้แนวคิดเหล่านั้นมีความต้องการและความคาดหวัง ตัวอย่างเช่นเราต้อง :
กำหนดชั้นเรียน นักเรียนต้องการพื้นที่เรียนรู้ พูดคุย และแบ่งปันยังคงมีความอุดมสมบูรณ์ของเนื้อหาสำหรับพวกเขาที่จะเรียนรู้ แต่พวกเขาต้องการห้องที่จะร่วมมือและการทำงานร่วมกันเป็นทีม นักเรียนของเราจะพบว่า ในห้องเรียน มันง่ายมากที่จะทำงานรอบ ๆตารางมากกว่าโต๊ะ ตารางที่ให้พื้นที่มารวมตัวกันเพื่อพูดคุย สร้างโครงการและการวาดบนแผ่นกระดาษขนาดใหญ่เมื่อจำเป็น ฯลฯสภาพแวดล้อมเช่นในงานของพวกเขาและทำให้สำหรับประสบการณ์ที่ไกลมากขึ้น .
redefine ศพ . ในความเป็นจริงมีมากมายของเนื้อหา และตอนนี้เราจะเพิ่มทักษะที่ต้องเรียนรู้ คำถามของการตั้งใจมากค่ะ " แล้วเราจะเริ่มใช้ข้อมูลทั้งหมดที่ ? แล้วเราจะเอาสิ่งที่เราได้เรียนรู้ และเริ่มที่จะใช้โดยตรงแล้วเราจะกำหนดปัญหา แล้วเราจะทำให้ทีมมากับโซลูชั่นที่สุด ? " และให้จำ . . . เราก็คิดได้ว่า อาจจะมีหลายวิธีแก้ไขปัญหา แล้วเราจะวิเคราะห์แต่ละคน ? แล้วเราจะตัดสินใจในที่ตาม คิดอย่างไรกับเราคนอื่น ๆในทีม
redefine " ครู " ครูเป็นอย่างรวดเร็วกลายเป็นความสะดวก , คู่มือ , ที่ปรึกษาแหล่งข้อมูลและทรัพยากร มีมากมายของเวลา เมื่อพวกเขายังต้องการที่จะถ่ายทอดความรู้และข้อมูล แต่บ่อยครั้งที่พวกเขาต้องออกจากโซนความสะดวกสบายของตนเองเพื่อให้นักเรียนมีส่วนร่วมในสิ่งที่พวกเขากำลังเรียนรู้ เป็นคนฉลาดเมื่อกล่าวว่า การศึกษาที่แท้จริง คือ เมื่อครูและนักเรียนอยู่ในคนๆ เดียวกัน
กำหนดวันโรงเรียน ความท้าทายคือ เวลาแล้วเราจะสร้างตารางที่ มีเวลาให้ คุยกัน ทำงานด้วยกัน และจริงๆเริ่มที่จะได้รับตื่นเต้นเกี่ยวกับสิ่งที่เรากำลังทำงานอยู่ ด้วยเทคโนโลยีที่ปลายนิ้วของเรา ในที่สุดเราก็จะได้เข้าใจแนวคิดของ " เวลาใด สถานที่ใด ๆ " การเรียนรู้ ? เป็นนักเรียนเติบโตหลงใหลเกี่ยวกับการเรียนรู้ของพวกเขา -- มันจะขยายดีเกินชั่วโมงของวันโรงเรียน โดยส่วนตัวผมเคยเห็นหลักฐานที่แน่ชัด .
redefine การบ้าน การบ้านก็ยังคงจำเป็น แต่มันคือการสร้างของบ้านที่เปลี่ยนไป มีการอ่านที่ต้องทำ , เวลาที่จะสะท้อนสิ่งที่เกิดขึ้นในระหว่างวัน เวลาที่จะสำรวจและเวลาที่จะได้รับข้อมูล ตอนเย็นมีเวลาทบทวนวัสดุ , ดูวิดีโอ ,