SUMMARIZINGWhat does summarizing me

SUMMARIZING
What does summarizing mean? Into the Book, a reading strategies web site for teachers and students, explains that when readers summarize, they “identify key elements and condense important information into their own words during and after reading to solidify meaning.” The site offers a simpler definition for students: “Tell what’s important.”

Why is summarizing difficult for students? For starters, it requires students to apply the skill of determining importance in text and then express the important ideas in their own words. Many times, as students learn to summarize, their first attempts are a collection of details, rather than the main ideas of the passage. Other student-produced summaries are too vague and do not include enough detail. Teachers need to devote time to explicit instruction and modeling on both determining importance and summarizing to help students become proficient with both strategies.

The following resources can be helpful for teaching students to summarize:

Summarizing
This article provides an overview of summarizing as a reading comprehension strategy, and how it can be taught and assessed in an elementary classroom.

Into the Book: Summarizing
This section of the Into the Book web site provides definitions of summarizing for teachers and students, learning objectives with videos, lessons, and a wealth of additional resources. The student area (which requires a key to access) has interactive activities for each of the featured comprehension strategies.

Guided Comprehension: Summarizing Using the QuIP Strategy
This lesson plan, for grades 3-6 from ReadWriteThink, teaches students to summarize information by graphically organizing information in response to questions, then reorganizing their answers into paragraph form.

Lesson 8: Summarizing Information
In this lesson, students practice summarizing by extracting the Five Ws (who, what, when, where, why) and the H (how) from feature stories in local newspapers. The lesson could be adapted for use with other texts as well.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สรุป
อะไรสรุปหมายความว่าอย่างไร เป็นหนังสือ การอ่านกลยุทธ์เว็บไซต์สำหรับครูและนักเรียน อธิบายว่า เมื่อผู้อ่านสรุป พวกเขา "ระบุองค์ประกอบสำคัญ และบีบข้อมูลสำคัญเป็นคำของตนเองในระหว่าง และ หลังการอ่านจะแข็งความหมาย" เว็บไซต์มีคำจำกัดความที่ง่ายสำหรับนักเรียน: "บอกอะไรก็"

เหตุผลที่จะสรุปยากสำหรับนักเรียน การเริ่ม จะต้องศึกษาการใช้ทักษะการระบุความสำคัญในข้อความ และแสดงความคิดที่สำคัญคำพูดของตนเองแล้ว หลายครั้ง เป็นนักเรียนที่เรียนรู้สรุป ครั้งแรกของพวกเขาได้รวบรวมรายละเอียด แทนความคิดหลักของเนื้อเรื่อง อื่น ๆ ผลิตนักเรียนสรุปเป็นคลุมเครือเกินไป และไม่มีรายละเอียดเพียงพอ ครูต้องอุทิศเวลาเพื่อการสอนชัดเจน และโมเดลบนทั้งวันที่สำคัญ และสรุปเพื่อช่วยนักเรียนที่เป็นความเชี่ยวชาญ ด้วยกลยุทธ์ทั้งการ

ทรัพยากรต่อไปนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับสอนนักเรียนสรุป:

Summarizing
บทความนี้แสดงภาพรวมของการสรุปเป็นการอ่านความเข้าใจกลยุทธ์ และวิธีสอน และสามารถประเมินในการประถมเรียน

เป็นหนังสือ: สรุป
ส่วนนี้ของเว็บไซต์ลงในสมุดให้คำนิยามของสรุปครูและนักเรียน เรียนรู้วัตถุประสงค์ที่ มีวิดีโอ บทเรียน และทรัพยากรเพิ่มเติมให้เลือกมากมาย พื้นที่นักเรียน (ซึ่งต้องมีคีย์ในการเข้าถึง) มีกิจกรรมการโต้ตอบสำหรับแต่ละของที่โดดเด่นความเข้าใจกลยุทธ์

แนะนำทำความเข้าใจ: สรุปใช้กลยุทธ์ QuIP
นี้บทเรียนแผน เกรด 3-6 จาก ReadWriteThink สอนนักเรียนในการสรุปข้อมูล โดยจัดข้อมูลตอบคำถาม ภาพ ปรับโครงสร้างของคำตอบลงในแบบฟอร์มย่อหน้าแล้ว

เรียน 8: สรุปข้อมูล
ในนี้บทเรียน แบบฝึกหัดนักเรียนสรุป โดย Ws ห้าแยก (ใคร อะไร เมื่อ ที่ ทำไม) และ H (วิธี) จากเรื่องลักษณะการทำงานในหนังสือพิมพ์ท้องถิ่น บทเรียนอาจจะดัดแปลงเพื่อใช้กับข้อความอื่น ๆ เช่นกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สรุป
สรุปอะไรหมายความว่าอย่างไร เป็นหนังสือกลยุทธ์ในการอ่านเว็บไซต์สำหรับครูผู้สอนและนักเรียนอธิบายว่าเมื่อผู้อ่านสรุปที่พวกเขา "ระบุองค์ประกอบสำคัญและรวมตัวข้อมูลที่สำคัญในคำพูดของตนเองในระหว่างและหลังจากที่ได้อ่านความหมายแข็ง." เว็บไซต์ที่มีความหมายที่ง่ายสำหรับนักเรียน : "บอกสิ่งที่สำคัญ." ทำไมสรุปเรื่องยากสำหรับนักเรียน? สำหรับ starters, มันต้องมีนักเรียนที่จะใช้ทักษะของการกำหนดความสำคัญในข้อความแล้วแสดงความคิดที่สำคัญในคำพูดของตัวเอง หลายครั้งที่เป็นนักเรียนเรียนรู้ที่จะสรุปความพยายามครั้งแรกของพวกเขามีการเก็บรายละเอียดมากกว่าแนวความคิดหลักของทางเดิน นักเรียนสรุปผลิตอื่น ๆ จะคลุมเครือเกินไปและไม่รวมถึงรายละเอียดมากพอ ครูผู้สอนจำเป็นที่จะต้องอุทิศเวลาในการเรียนการสอนที่ชัดเจนและการสร้างแบบจำลองทั้งการกำหนดความสำคัญและสรุปเพื่อช่วยให้นักเรียนกลายเป็นความเชี่ยวชาญด้วยกลยุทธ์ทั้งทรัพยากรต่อไปนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับการสอนนักเรียนที่จะสรุป: สรุปบทความนี้จะให้ภาพรวมของการสรุปเป็นกลยุทธ์การอ่านจับใจความ และวิธีที่จะสามารถได้รับการสอนและการประเมินในห้องเรียนประถมเป็นหนังสือ: สรุปในส่วนนี้เข้ามาในเว็บไซต์ของหนังสือให้คำนิยามของการสรุปสำหรับครูผู้สอนและนักเรียนที่วัตถุประสงค์การเรียนรู้กับวิดีโอบทเรียนและความมั่งคั่งของทรัพยากรเพิ่มเติม . พื้นที่ของนักศึกษา (ซึ่งต้องใช้กุญแจสำคัญในการเข้าถึง) มีกิจกรรมการโต้ตอบสำหรับแต่ละกลยุทธ์ความเข้าใจในความสำคัญความเข้าใจแนะนำ: สรุปการใช้กลยุทธ์สำนวนแผนบทเรียนนี้สำหรับเกรด 3-6 จาก ReadWriteThink สอนนักเรียนเพื่อสรุปข้อมูลโดยการจัดกราฟิก ข้อมูลในการตอบสนองต่อคำถามแล้วแผนกคำตอบของพวกเขาในรูปแบบวรรคบทเรียน 8: สรุปข้อมูลในบทเรียนนี้นักเรียนได้ฝึกการสรุปโดยแยกห้า Ws (ใครทำอะไรเมื่อไหร่ที่ไหนทำไม) และ H (วิธีการ) จากคุณสมบัติ เรื่องราวในหนังสือพิมพ์ท้องถิ่น บทเรียนสามารถนำมาปรับใช้กับข้อความอื่น ๆ ได้เป็นอย่างดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุป
สรุปหมายถึงอะไร ? ในหนังสือ กลวิธีการอ่านเว็บไซต์สำหรับครูและนักเรียน อธิบายว่า เมื่อผู้อ่านสรุปพวกเขา " ระบุองค์ประกอบที่สำคัญและย่อข้อมูลสำคัญในคำพูดของตัวเองในระหว่างและหลังจากอ่านแข็งความหมาย . " เว็บไซต์ที่มีความหมายง่ายสำหรับนักเรียน : " บอกสิ่งที่สำคัญ "

ทำไมสรุปยากสำหรับนักเรียน สำหรับ starters , มันต้องมีนักเรียนที่จะใช้ทักษะของการกำหนดความสำคัญในข้อความและแสดงความคิดที่สำคัญในคำพูดของตัวเอง หลายครั้งที่นักเรียนเรียนรู้สรุป ความพยายามแรกของพวกเขาเป็นคอลเลกชันของรายละเอียด มากกว่า ความคิดหลักของทางนักเรียนอื่น ๆผลิต สรุปยังคลุมเครือเกินไปและไม่มีรายละเอียดเพียงพอ ครูต้องอุทิศเวลาเพื่อการสอนที่ชัดเจนและแบบจำลองทั้งสองกำหนดความสำคัญและสรุปเพื่อช่วยให้นักเรียนกลายเป็นความเชี่ยวชาญกับกลยุทธ์ทั้งสอง

ต่อไปนี้ทรัพยากรสามารถช่วยสอนนักเรียน เพื่อสรุป :


สรุปบทความนี้จะให้ภาพรวมของการสรุปเป็นการอ่านกลยุทธ์และวิธีการที่สามารถสอนและประเมินในชั้นเรียนประถม

ในหนังสือสรุป
ส่วนนี้ลงในหนังสือ เว็บไซต์ให้นิยามสรุปสำหรับครูและนักเรียน วัตถุประสงค์การเรียนรู้ด้วยวิดีโอบทเรียน และความมั่งคั่งของทรัพยากร เพิ่มเติมพื้นที่นักเรียน ( ซึ่งต้องใช้กุญแจในการเข้าถึง ) มีกิจกรรมแบบโต้ตอบสำหรับแต่ละของความเข้าใจในกลยุทธ์ที่โดดเด่น

แนะนำความเข้าใจ : การใช้กลยุทธ์สำนวน
แผนการนี้ เพื่อเกรด 3-6 จาก readwritethink สอนนักเรียน เพื่อสรุปข้อมูลโดยการจัดข้อมูลกราฟิกในการตอบสนองต่อข้อแล้วจัดระเบียบคำตอบในรูปแบบย่อหน้า

บทที่ 8 : สรุปข้อมูล
ในบทนี้ นักเรียนจะได้ฝึกการสรุป โดยแยกห้า WS ( ใคร , อะไร , ที่ไหน , ทำไม ) และ H ( ว่า ) จากเรื่องคุณสมบัติในหนังสือพิมพ์ท้องถิ่น บทเรียนอาจจะดัดแปลงให้ใช้กับข้อความอื่น ๆ เช่น