We examined the benefits of compute

We examined the benefits of computer-assisted instruction (CAI) as a supplement to a phonics-based reading curriculum for kindergartners in an urban public school system. The CAI program provides systematic exercises in phonological awareness and letter–sound correspondences. Comparisons were made between children in classes receiving a sufficient amount of CAI support and children in matched classes taught by the same teacher but without CAI. The treatment and control groups did not differ on pretest measures of preliteracy skills. There were, however, significant differences between groups on posttest measures of phonological awareness skills particularly for students with the lowest pretest scores.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราตรวจสอบผลประโยชน์ของคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI) เสริมหลักสูตรอ่านออกเสียงสำหรับ kindergartners ในระบบโรงเรียนของรัฐในเมือง โปรแกรม CAI ให้ออกกำลังกายอย่างเป็นระบบในการรับรู้โครงสร้างประโยคและคำอักษร – เสียง ทำการเปรียบเทียบระหว่างเด็กในชั้นเรียนที่รับจำนวน CAI สนับสนุนที่เพียงพอ และเด็กในชั้นเรียนกับสอน โดยครูเดียวกัน แต่ไม่ มีไค การรักษาและกลุ่มควบคุมไม่ได้แตกต่างกันบนแล็ปว่ามาตรการของทักษะ preliteracy ได้ อย่างไรก็ตาม ความแตกต่างกันระหว่างกลุ่มในมาตรการ posttest ของทักษะการรับรู้โครงสร้างประโยคโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนที่มีแล็ปว่าคะแนนต่ำสุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เราตรวจสอบผลประโยชน์ของการใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI) เป็นอาหารเสริมเพื่อหลักสูตรการอ่านออกเสียงที่ใช้สำหรับนักเรียนอนุบาลที่อยู่ในระบบโรงเรียนในเมือง โปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอนให้การออกกำลังกายเป็นระบบในการรับรู้เสียงและตัวอักษรจดหมายเสียง เปรียบเทียบได้ทำระหว่างเด็กในชั้นเรียนที่ได้รับในปริมาณที่เพียงพอของการสนับสนุนบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนและเด็กในชั้นเรียนที่ตรงกับการเรียนการสอนโดยครูเดียวกัน แต่ไม่มีบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน กลุ่มการรักษาและการควบคุมไม่แตกต่างกันเกี่ยวกับมาตรการก่อนการทดลองของทักษะ preliteracy มี แต่ความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างกลุ่มที่เกี่ยวกับมาตรการหลังการทดลองของทักษะการรับรู้เสียงโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนที่มีคะแนนต่ำสุดก่อนการทดลอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เราตรวจสอบประโยชน์ของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ( CAI ) เป็นอาหารเสริม เพื่อการอ่านออกเสียงตามหลักสูตรนในระบบโรงเรียนสาธารณะในเมือง โปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอน มีแบบฝึกหัดที่เป็นระบบในการรับรู้เสียงและเสียงและจดหมายจดหมาย การเปรียบเทียบระหว่างเด็กในชั้นเรียนได้รับปริมาณที่เพียงพอของการสนับสนุนเด็กและจับคู่เรียนสอนบทเรียนโดยครูเดียวกันแต่ไม่ไช่ การรักษาและกลุ่มควบคุมไม่แตกต่างกันในการวัดก่อนเรียนทักษะ preliteracy . มี , อย่างไรก็ตาม , ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างกลุ่มที่ฝึกทักษะการรับรู้มาตรการของระบบเสียงโดยเฉพาะนักเรียนที่มีค่าคะแนนก่อนเรียน .