And the last factor is The central

And the last factor is The central exams nonstandard. The Ministry of education thought of using the central exams measure the success of the study, but in fact, it cannot really be measured , Because the central exams are multiple choice exam child can speculate guess in the exams Such as Thailand have the central exams is O-Net wich is used to measure the educational achievements of the student, but in fact, it can not be measured. And also makes children feel the pressure. What makes that test can not measure the success of education is the education of Thailand in today is still not developed. But on the other hand, Finland don't have the central exams to measure succes in educational because they believed that each school has a purpose and goal of providing education to students vary. Finland, which don't have the central exams to measure the educational success of students. But studies of Finland has developed constantly and steadily improved. Thus, the test is considered a benchmark for measuring the success of the students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

และปัจจัยสุดท้ายคือ ข้อสอบส่วนกลางไม่เป็นมาตรฐาน กระทรวงศึกษาธิการที่คิดว่า ใช้ข้อสอบส่วนกลางวัดความสำเร็จของการศึกษา แต่ในความเป็นจริง มันไม่จริง ๆ วัด เพราะข้อสอบส่วนกลาง หลายเลือกสอบเด็กสามารถคาดเดาในข้อสอบเช่นไทยมีสอบกลางเป็น ชคุณ O-Net ใช้สำหรับวัดความสำเร็จการศึกษา ของนักเรียน แต่ ในความเป็นจริง มันไม่สามารถวัดได้ และยังทำให้เด็กรู้สึกความดัน สิ่งที่ทำให้ทดสอบที่สามารถวัดความสำเร็จของการศึกษาเป็นการศึกษาของประเทศไทยในวันนี้ไม่ยังไม่พัฒนา แต่ในทางกลับกัน ฟินแลนด์ไม่มีสอบกลางเพื่อวัดความสำเร็จในการศึกษา เพราะเชื่อกันว่า แต่ละโรงเรียนที่มีวัตถุประสงค์และเป้าหมายของการให้การศึกษาแก่นักเรียนที่แตกต่างกันไป ฟินแลนด์ ซึ่งไม่มีสอบกลางเพื่อวัดความสำเร็จการศึกษาของนักเรียน แต่การศึกษาของฟินแลนด์ได้มีพัฒนาอย่างต่อเนื่อง และมั่นคงดีขึ้น ดังนั้น การทดสอบเป็นเกณฑ์มาตรฐานสำหรับการวัดความสำเร็จของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

และปัจจัยสุดท้ายคือการสอบที่ไม่เป็นมาตรฐานกลาง กระทรวงศึกษาธิการคิดว่าการใช้การสอบกลางวัดความสำเร็จของการศึกษา แต่ในความเป็นจริงมันไม่สามารถจริงๆวัดได้เพราะการสอบของกลางเป็นเด็กสอบหลายทางเลือกสามารถคาดการณ์คาดเดาในการสอบเช่นประเทศไทยมีการสอบกลาง O-Net ชถูกนำมาใช้ในการวัดความสำเร็จของการศึกษาของนักเรียน แต่ในความเป็นจริงมันไม่สามารถวัดได้ และยังทำให้เด็กรู้สึกกดดัน สิ่งที่ทำให้การทดสอบไม่สามารถวัดความสำเร็จของการศึกษาคือการศึกษาของไทยในวันนี้ยังคงไม่ได้รับการพัฒนา แต่ในทางกลับกัน, ฟินแลนด์ไม่ได้มีการสอบกลางในการวัดความสำเร็จในการศึกษาเพราะพวกเขาเชื่อว่าแต่ละโรงเรียนมีวัตถุประสงค์และเป้าหมายในการให้การศึกษาให้กับนักเรียนที่แตกต่างกันไป ฟินแลนด์ซึ่งไม่ได้มีการสอบกลางในการวัดความสำเร็จในการศึกษาของนักเรียน แต่การศึกษาของประเทศฟินแลนด์ได้มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่องและมั่นคงดีขึ้น ดังนั้นการทดสอบถือว่าเป็นมาตรฐานสำหรับการวัดความสำเร็จของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

และปัจจัยสุดท้าย คือ การสอบระบบกลาง . กระทรวงศึกษาธิการ ความคิดของการใช้ข้อสอบกลางวัดความสําเร็จของการศึกษา แต่ในความเป็นจริง มันไม่สามารถจะวัดได้ เพราะการสอบกลางมีหลายทางเลือกการสอบเด็กสามารถคาดการณ์ว่าในการสอบ เช่น ประเทศไทย มีการสอบกลางโอเน็ตซึ่งใช้ในการวัดผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของนักศึกษา แต่ ในความเป็นจริงมันไม่สามารถวัดได้ และยังทำให้เด็กรู้สึกกดดัน อะไรที่ทำให้การทดสอบที่ไม่สามารถวัดความสําเร็จของการศึกษาคือ การศึกษาไทยในวันนี้ยังไม่พัฒนา แต่ในมืออื่น ๆ , ฟินแลนด์ไม่มีสอบกลางวัดความสำเร็จในการศึกษา เพราะเชื่อว่าแต่ละโรงเรียนมีวัตถุประสงค์ และเป้าหมายของการให้การศึกษาแก่นักเรียนแตกต่างกัน ฟินแลนด์ ซึ่งไม่ได้มีการสอบกลางวัดความสำเร็จทางการศึกษาของนักเรียน แต่การศึกษาของประเทศฟินแลนด์ ได้มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่องและการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง ดังนั้นการทดสอบจะถือว่าเป็นมาตรฐานสำหรับการวัดความสำเร็จของนักเรียน