The following scenarios, explicated

The following scenarios, explicated from previous research, describe
how conceptual model learning objects might support science learning:
(1) Observation – A conceptual model can support students to make
links between the real world and the represented properties of a concept. It
can be designed so that learners can recognize properties from a real environ-
ment in the interface of a conceptual model, as well as the converse. These
representations of properties are not simply copies of the real world. Rather,
reality is represented through illustrations, diagrammatical representations,
analogies, metaphors, signs, cues, symbols, and icons.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อธิบายถึงสถานการณ์สมมติต่อไปนี้ explicated จากงานวิจัยก่อนหน้านี้วิธีการเรียนวัตถุแบบจำลองความคิดอาจสนับสนุนการเรียนรู้วิทยาศาสตร์:(1) การสังเกตแบบจำลองแนวคิดสามารถสนับสนุนนักเรียนให้เชื่อมโยงระหว่างโลกจริงและคุณสมบัติ represented ของแนวคิด มันสามารถออกแบบเพื่อให้ผู้เรียนสามารถจดจำคุณสมบัติจาก environ จริง-ติดขัดในส่วนติดต่อของแบบจำลองแนวคิด ตลอดจนตรงกันข้าม เหล่านี้เป็นตัวแทนของคุณสมบัติไม่เพียงสำเนาของโลกจริง ค่อนข้างแสดงความเป็นจริงผ่านภาพประกอบ เป็นตัวแทน diagrammaticalanalogies คำอุปมาอุปมัย เครื่องหมาย สัญลักษณ์ สัญลักษณ์ และไอคอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สถานการณ์ต่อไปนี้เร้นลับจากการวิจัยก่อนหน้านี้อธิบายถึง
วิธีการรูปแบบแนวคิดการเรียนรู้วัตถุที่อาจสนับสนุนการเรียนรู้วิทยาศาสตร์:
(1) การสังเกต - รูปแบบความคิดที่สามารถรองรับนักเรียนที่จะทำให้
การเชื่อมโยงระหว่างโลกแห่งความจริงและคุณสมบัติเป็นตัวแทนของแนวคิด มัน
ได้รับการออกแบบเพื่อให้ผู้เรียนสามารถรับรู้คุณสมบัติจากสภาพแวดล้อมจริง
ment ในอินเตอร์เฟซของรูปแบบความคิดเช่นเดียวกับการสนทนา เหล่านี้
การแสดงของคุณสมบัติไม่เพียงสำเนาของโลกแห่งความจริง แต่
ความเป็นจริงเป็นตัวแทนผ่านภาพประกอบการแสดงเป็นแผ่น,
อุปมาเปรียบเปรยสัญญาณชี้นำสัญลักษณ์และไอคอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สถานการณ์สมมติต่อไปนี้ explicated จากงานวิจัยก่อนหน้านี้อธิบาย
วิธีแบบจำลองวัตถุการเรียนรู้อาจจะสนับสนุนการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ :
( 1 ) การสังเกตและแบบจำลองสามารถสนับสนุนให้นักเรียน
เชื่อมโยงระหว่างโลกจริงและแสดงคุณสมบัติของแนวคิด มัน
ถูกออกแบบมา เพื่อให้ผู้เรียนสามารถจดจำคุณสมบัติจากสิ่งแวดล้อมจริง --
ment ในอินเตอร์เฟซของแบบจำลอง รวมทั้งการสนทนา . เหล่านี้ไม่เพียง แต่คุณสมบัติของ
รับรองสำเนาของโลกที่แท้จริง ค่อนข้าง ,
ความเป็นจริงเป็นตัวแทนผ่านภาพประกอบ diagrammatical แทน
ใช้อุปมา , สัญญาณ , สัญญาณและสัญลักษณ์ ,
, ไอคอน