Proposed actionsThe training model

Proposed actions
The training model developed in the United States and embodied in the
Cooperative Extension Service provides one approach to designing meaningful
training programs - ones carefully structured to meet specific audiences.
Application of this model starts with the identification of a particular
audience and an assessment of its informational needs. A program is then
developed which targets these needs and matches the capabilities and resources
of the institutions involved. Once delivered the program's effectiveness
must be evaluated relative to the needs originally identified. Such an evaluation
forms the basis for a refinement of the program and/or the identification
of additional informational needs. It is very important to involve the farmer
in this iterative training process, but not just at the problem identification
and/or delivery stages. Farmers and practitioners need to be involved
throughout the training process as a two-way flow of information between
trainers and 'students' will assure the development of programs that meet
the needs of both - trainers to be educators and farmers to be sustainable
agriculturalists.
Training programs must include on-farm activities as well as demonstrations
at field stations in order to emphasize the real-world application of
agroforestry principles. This process can and should involve an applied

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การดำเนินการเสนอแบบฝึกที่พัฒนาขึ้นในสหรัฐอเมริกา และรวบรวมไว้ในการวิธีหนึ่งในการออกแบบมีความหมายให้สหกรณ์ขยายบริการโปรแกรมฝึกอบรม - คนจัดโครงสร้างเพื่อตอบสนองผู้ชมเฉพาะอย่างระมัดระวังแอพลิเคชันรุ่นนี้เริ่มต้น ด้วยการระบุเฉพาะผู้ชมและการประเมินความต้องการให้ข้อมูล จากนั้นโปรแกรมจะพัฒนาซึ่งเป้าหมายเหล่านี้ความต้องการ และตรงกับความสามารถและทรัพยากรของสถาบันที่เกี่ยวข้อง ประสิทธิผลของโปรแกรมการจัดส่งครั้งเดียวต้องมีค่าสัมพันธ์กับความต้องการเดิมระบุ การประเมินพื้นฐานสำหรับละเอียดลออของโปรแกรมและ/หรือรหัสต้องการรายละเอียดเพิ่มเติม เป็นสิ่งสำคัญมากเกี่ยวข้องกับชาวนาในกระบวนการฝึกอบรมซ้ำนี้ แต่ไม่ใช่ ที่การระบุปัญหาหรือขั้นตอนการจัดส่ง เกษตรกรและผู้ต้องการมีส่วนร่วมตลอดทั้งการฝึกอบรมเป็นขั้นตอนที่สองของข้อมูลระหว่างผู้ฝึกสอนและ 'นักเรียน' จะให้การพัฒนาโปรแกรมที่ตอบสนองความต้องการของทั้งสอง - ฝึกอบรมสรรหาและเกษตรกรเพื่อให้ยั่งยืนagriculturalistsโปรแกรมการฝึกอบรมต้องมีกิจกรรมในฟาร์มรวมทั้งสาธิตที่สถานีฟิลด์เพื่อเน้นการประยุกต์ใช้จริงagroforestry หลัก กระบวนการนี้สามารถ และควรเกี่ยวข้องกับการใช้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การกระทำที่นำเสนอรูปแบบการฝึกอบรมการพัฒนาในประเทศสหรัฐอเมริกาและเป็นตัวเป็นตนในบริการส่งเสริมสหกรณ์ให้เป็นหนึ่งในแนวทางการออกแบบที่มีความหมายโปรแกรมการฝึกอบรม-. คนที่ออกแบบมาเพื่อตอบสนองผู้ชมเฉพาะแอพลิเคชันของรุ่นนี้จะเริ่มต้นด้วยการระบุโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ชมและการประเมินผลของความต้องการข้อมูลของตน โปรแกรมก็จะพัฒนาซึ่งเป้าหมายความต้องการเหล่านี้และตรงกับความสามารถและทรัพยากรของสถาบันการศึกษาที่เกี่ยวข้อง เมื่อส่งมอบประสิทธิผลของโปรแกรมจะต้องได้รับการประเมินเทียบกับความต้องการที่ระบุไว้เดิม การประเมินผลดังกล่าวเป็นพื้นฐานสำหรับการปรับแต่งของโปรแกรมและ / หรือบัตรประจำตัวของความต้องการข้อมูลเพิ่มเติม มันเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะมีส่วนร่วมของเกษตรกรในขั้นตอนนี้การฝึกอบรมซ้ำแต่ไม่เพียงแค่การระบุปัญหาที่เกิดขึ้นและ/ หรือขั้นตอนการจัดส่ง เกษตรกรและผู้ปฏิบัติงานต้องมีส่วนร่วมตลอดทั้งกระบวนการฝึกอบรมเป็นไหลสองทางของข้อมูลระหว่างการฝึกอบรมและนักเรียนจะมั่นใจได้พัฒนาโปรแกรมที่ตอบสนองความต้องการของทั้งสอง- การฝึกอบรมจะต้องมีการศึกษาและเกษตรกรที่จะมีความยั่งยืน. กสิกรฝึกอบรมโปรแกรมจะต้องมีกิจกรรมในฟาร์มเช่นเดียวกับการประท้วงที่สถานีสนามเพื่อที่จะเน้นการประยุกต์ใช้จริงในโลกของหลักการวนเกษตร กระบวนการนี้สามารถและควรจะเกี่ยวข้องกับการประยุกต์ใช้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เสนอการกระทำ
รูปแบบการฝึกอบรมที่พัฒนาขึ้นในประเทศสหรัฐอเมริกาและ embodied ใน
สหกรณ์บริการมีวิธีการหนึ่งที่จะออกแบบมีความหมาย
โปรแกรมการฝึกอบรมที่รอบคอบโครงสร้างเพื่อตอบสนองผู้ชมเฉพาะ
การประยุกต์ใช้แบบจำลองนี้เริ่มต้น ด้วยการระบุผู้ชมเฉพาะ
และประเมินความต้องการข้อมูลของ โปรแกรมแล้ว
พัฒนาเป้าหมายที่ความต้องการเหล่านี้และตรงกับความสามารถและทรัพยากร
ของสถาบันที่เกี่ยวข้อง เมื่อส่งของโปรแกรมประสิทธิผล
ต้องถูกประเมินเทียบกับความต้องการที่ระบุไว้เดิม เช่นการประเมิน
รูปแบบพื้นฐานสำหรับการปรับแต่งของโปรแกรมและ / หรือรหัส
ของความต้องการข้อมูลเพิ่มเติม มันเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะเกี่ยวข้องกับชาวนา
ในกระบวนการฝึกอบรมนี้ซ้ำ แต่ไม่เพียง แต่ในการระบุปัญหา
และ / หรือการส่งมอบระยะ เกษตรกรและผู้ที่ต้องเกี่ยวข้องกับ
ตลอดกระบวนการฝึกเป็นไหลสองทางของข้อมูลระหว่าง
ครูผู้ฝึกสอนและนักเรียนรับปากจะพัฒนาโปรแกรมที่ตอบสนองความต้องการของทั้งสอง
- วิทยากรเป็นนักการศึกษาและเกษตรกรให้เกษตรกรอย่างยั่งยืน

โปรแกรมการฝึกอบรมจะต้องมีกิจกรรมในฟาร์ม รวมทั้งการสาธิต
ที่สถานีสนาม เพื่อเน้นการประยุกต์ใช้หลักการวนเกษตร -
. กระบวนการนี้สามารถและควรจะเกี่ยวข้องกับการประยุกต์