6. Gerlach & Ely educational design

6. Gerlach & Ely educational design model Ten steps to an effective learning environment. The design begins with specification of content and objectives. These steps are connected by arrows pointing to each, indicating that either can begin the process and that both are so closely related that they work with one another as the beginning step. (Roig, 2011). The teacher is ultimately responsible for selecting what parts of the content will be taught when. These decisions can be based on many things, including state/local guidelines, supervisors, personal experiences, and long-range goals. (Grabowski, 2003).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

6. Gerlach & Ely ศึกษาออกแบบขั้นตอนสิบรุ่นเพื่อสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ การออกแบบเริ่มต้น มีการระบุเนื้อหาและวัตถุประสงค์ ขั้นตอนเหล่านี้จะเชื่อมต่อ โดยใช้ลูกศรที่ชี้ไปยังแต่ละ บ่งชี้ว่า อาจสามารถเริ่มกระบวนการ และทั้งใช้เพื่อให้ใกล้ชิดที่เกี่ยวข้องกับการที่ พวกเขาทำงานกันเป็นขั้นตอนเริ่มต้น (Roig, 2011) ครูที่รับผิดชอบสำหรับเลือกชิ้นส่วนใดของเนื้อหาจะสอนเมื่อ ตัดสินใจเหล่านี้สามารถยึดได้หลายอย่าง รวมแนวทางรัฐ/ท้องถิ่น หัวหน้างาน ประสบการณ์ส่วนบุคคล และเป้าหมายระยะยาว (Grabowski, 2003)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

6. Gerlach และเอไลการศึกษารูปแบบการออกแบบสิบขั้นตอนในการเรียนรู้สภาพแวดล้อมที่มีประสิทธิภาพ การออกแบบที่เริ่มต้นด้วยการกำหนดเนื้อหาและวัตถุประสงค์ ขั้นตอนเหล่านี้มีการเชื่อมต่อโดยลูกศรชี้ไปที่แต่ละคนแสดงให้เห็นว่าทั้งสามารถเริ่มต้นกระบวนการและที่ทั้งสองจะเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดเพื่อที่จะทำงานร่วมกับคนอื่นเป็นขั้นตอนเริ่มต้น (Roig 2011) ครูจะเป็นผู้รับผิดชอบในการเลือกสิ่งที่ชิ้นส่วนของเนื้อหาที่จะสอนเมื่อ การตัดสินใจเหล่านี้จะขึ้นอยู่กับหลายสิ่งหลายอย่างรวมทั้งรัฐ / แนวทางท้องถิ่นผู้บังคับบัญชาประสบการณ์ส่วนตัวและเป้าหมายระยะยาว (ราบาวสกี, 2003)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

6 . เกอร์ลาช & Ely การออกแบบรูปแบบการศึกษา 10 ขั้นตอนในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ การออกแบบเริ่มต้นด้วยการกำหนดวัตถุประสงค์ เนื้อหา และ ขั้นตอนเหล่านี้จะเชื่อมต่อโดยลูกศรชี้ไปที่แต่ละ ระบุว่า ให้สามารถเริ่มต้นกระบวนการและทั้งสองก็เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดที่พวกเขาทำงานกับอีกคนหนึ่งเป็นเริ่มต้นขั้นตอน ( รอยก์ , 2011 )คุณครูจะรับผิดชอบในส่วนของการเลือกสิ่งที่เนื้อหาจะสอนเมื่อไหร่ การตัดสินใจเหล่านี้จะขึ้นอยู่กับหลายๆ สิ่ง รวมถึงแนวทางรัฐ / ท้องถิ่น ศึกษานิเทศก์ ประสบการณ์ส่วนตัว และเป้าหมายระยะยาว . ( เกรอบอว์สกี้ , 2003 )