AbstractPurpose – This study aims t

Abstract
Purpose – This study aims to investigate English recreational reading habits of Arab Jordanian EFL
university students when classes are in session and during vacation, and the types of recreational
reading they engage in. In addition, the study explores other relationships such as the relationship
between reading habits and students’ cumulative grade point average (CGPA); and the effect of
parents’ educational level and their time spent on reading.
Design/methodology/approach – The respondents, comprising 225 third- and fourth-year English
majors, completed an English recreational reading habits questionnaire. The study utilised a
non-probability sampling method, namely, purposive sampling. Data were analysed using IBM SPSS
software v. 20.
Findings – The findings indicated that students read more when they were on vacation compared to
their readings while classes are in session. The students’ average time spent on reading when classes
are in session and during vacation is 2.15 hours and 2.82 hours per week, respectively. Slightly more
than half (57 percent) the students always read emails/chat rooms/Facebook, which are their most
preferred type of recreational reading. Non-fiction books were the least favourite among students with
47 percent of students indicating that they never or rarely read this type of genre. Among all the
reading interests, only novels had a significant correlation with the students’ CGPA. The findings
showed that the respondents with higher levels of fathers’ education were significantly reading more.
Originality/value – The reading habits of EFL students have received little attention and there is
limited research that surveyed Arab EFL students’ recreational reading habits at the tertiary level.
The purpose of this study is to address this gap in the literature and set out to be a point of reference
and comparison for future investigations about English recreational reading habits of Arab EFL
tertiary students.
Keywords Literacy, Arab EFL tertiary students, Jordanian students, Reading interests,
Recreational reading habits, Voluntary reading
Paper type Research paper

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อวัตถุประสงค์การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบพฤติกรรมนันทนาการอ่านภาษาอังกฤษของอาหรับจอร์แดน EFLนักศึกษาเมื่อเรียน และใน ระหว่างวันหยุด และชนิดของการนันทนาการพวกเขามีส่วนร่วมในการอ่าน นอกจากนี้ การศึกษาสำรวจความสัมพันธ์อื่น ๆ เช่นความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมการอ่านและนักสะสมคะแนนเฉลี่ย (CGPA); และผลของการระดับการศึกษาของพ่อแม่และเวลาที่ใช้ในการอ่านออกแบบ/วิธีการ/วิธีผู้ตอบ ประกอบด้วยภาษาอังกฤษปีสาม และปีสี่ 225วิชาเอก สมบูรณ์อ่านนันทนาการที่อังกฤษหมู่แบบสอบถาม การศึกษาที่ใช้การไม่น่าจะสุ่มตัวอย่างวิธีการ คือ purposive สุ่มตัวอย่าง ข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์ใช้ IBM SPSSซอฟต์แวร์ v. 20ผล – ผลการวิจัยระบุว่า นักเรียนอ่านเพิ่มเติมขณะที่ในวันหยุดเมื่อเทียบกับการอ่านค่าขณะที่เรียนอยู่ในเซสชัน เวลาเฉลี่ยของนักเรียนที่ใช้ในการอ่านเมื่อเรียนในเซสชัน และช่วงวันหยุดในเวลา 2.15 และ 2.82 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ ตามลำดับ เพิ่มเติมเล็กน้อยกว่าครึ่ง (ร้อยละ 57) นักเรียนจะอ่านอีเมล์/ผ่านกล้อง Facebook ซึ่งสุดของพวกเขาประเภทที่ต้องการเชิญอ่าน สารคดีชอบน้อยที่สุดในหมู่นักเรียนด้วยร้อยละ 47 ของนักเรียนที่แสดงว่า พวกเขาไม่เคย หรือไม่ค่อยอ่านชนิดของประเภทนี้ ทั้งหมดอ่านสถานที่ท่องเที่ยว นวนิยายเท่านั้นมีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญกับ CGPA ของนักเรียน ผลการวิจัยพบว่า ผู้ตอบมีระดับสูงของการศึกษาของพ่อมากอ่านเพิ่มเติมความคิดริเริ่มค่า – พฤติกรรมการอ่านของนักเรียน EFL ได้รับความสนใจน้อย และมีจำกัดวิจัยที่สำรวจนิสัยอ่านนันทนาการนักเรียน EFL อาหรับในระดับระดับมหาวิทยาลัยวัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการมีช่องว่างในวรรณคดี และกำหนดเป็น จุดอ้างอิงและการเปรียบเทียบสำหรับการตรวจสอบในอนาคตเกี่ยวกับนิสัยการอ่านภาษาอังกฤษด้านนันทนาการของ EFL อาหรับนักเรียนระดับมหาวิทยาลัยคำสำคัญสาร นักศึกษาระดับมหาวิทยาลัยอาหรับ EFL จอร์แดนนักเรียน สนใจอ่านเชิญอ่านนิสัย ความสมัครใจในการอ่านชนิดกระดาษวิจัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์ - การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาทัศนคติต่อภาษาอังกฤษที่พักผ่อนหย่อนใจการอ่านของจอร์แดน EFL อาหรับ
นักศึกษามหาวิทยาลัยเมื่อเรียนอยู่ในเซสชั่นและในช่วงวันหยุดและประเภทนันทนาการ
อ่านพวกเขามีส่วนร่วมในนอกจากนี้การศึกษาสำรวจความสัมพันธ์อื่น ๆ เช่นความสัมพันธ์.
ระหว่าง นิสัยการอ่านของนักเรียนเกรดเฉลี่ยสะสม (CGPA); และผลกระทบของ
ระดับผู้ปกครองการศึกษาและเวลาของพวกเขาใช้เวลาในการอ่าน.
การออกแบบ / วิธีการ / แนวทาง - มีผู้ตอบแบบสอบถาม 225 ประกอบไปด้วยสามและสี่ปีภาษาอังกฤษ
สาขาวิชาภาษาอังกฤษเสร็จสิ้นการพักผ่อนหย่อนใจนิสัยการอ่านแบบสอบถาม การศึกษานำมาใช้
วิธีการสุ่มตัวอย่างที่ไม่น่าจะเป็นคือการสุ่มตัวอย่างแบบเฉพาะเจาะจง วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรม SPSS ไอบีเอ็ม
ซอฟต์แวร์ V 20.
ผลการวิจัย - ผลการวิจัยพบว่านักเรียนอ่านรายละเอียดเพิ่มเติมเมื่อพวกเขาในวันหยุดเมื่อเทียบกับ
การอ่านของพวกเขาในขณะที่เรียนอยู่ในเซสชั่น เวลาเฉลี่ยของนักเรียนใช้เวลาในการอ่านเมื่อเรียน
อยู่ในเซสชั่นและในช่วงวันหยุดคือ 2.15 ชั่วโมงและ 2.82 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ตามลำดับ เล็กน้อย
มากกว่าครึ่งหนึ่ง (ร้อยละ 57) นักเรียนเสมออ่านอีเมล / ห้องสนทนา / Facebook ซึ่งเป็นส่วนใหญ่ของพวกเขา
ชนิดที่ต้องการของการอ่านที่พักผ่อนหย่อนใจ หนังสือสารคดีเป็นอย่างน้อยที่ชื่นชอบในหมู่นักเรียนที่มี
ร้อยละ 47 ของนักเรียนที่แสดงให้เห็นว่าพวกเขาไม่เคยหรือไม่ค่อยอ่านชนิดของประเภทนี้ ในทุก
ความสนใจการอ่านเพียงนิยายมีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญกับ CGPA ของนักเรียน ผลการวิจัย
พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามที่มีระดับที่สูงขึ้นของบรรพบุรุษการศึกษาอย่างมีนัยสำคัญกับการอ่านมากขึ้น.
Originality / ค่า - มีนิสัยรักการอ่านของนักเรียน EFL ได้รับความสนใจน้อยและมี
การวิจัย จำกัด ที่สำรวจนักเรียนอาหรับ EFL 'นิสัยรักการอ่านนันทนาการในระดับอุดมศึกษา .
วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการอยู่ช่องว่างนี้ในวรรณคดีและการตั้งค่าออกมาเป็นจุดอ้างอิง
และการเปรียบเทียบสินค้าสำหรับการตรวจสอบในอนาคตเกี่ยวกับนิสัยการอ่านภาษาอังกฤษพักผ่อนหย่อนใจของชาวอาหรับ EFL
นักเรียนในระดับอุดมศึกษา.
คำ Literacy อาหรับ EFL นักเรียนในระดับอุดมศึกษานักศึกษาจอร์แดน อ่านสนใจ
นิสัยรักการอ่านนันทนาการ, อาสาสมัครอ่านหนังสือ
ประเภทกระดาษวิจัย