taken collectively, the studies dra

taken collectively, the studies draw a number of conclusions. perhaps the most pervasive finding is that formal childcare contributes to cognitive development for preschool children, especially for economically disadvantaged children, and leads to greater intellectual competence and cognitive maturity for a broad range of children. the most important determinants of the quality of early education-for cognitive as well as social and affective development-have been found to include the presence of teacher and caregivers who have specialized training in child development and early childhood education, low staff-child ratios, quality of the curriculum and other characteristic of the interactions among children and adults.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดำเนินการโดยรวม การศึกษาวาดจำนวนบทสรุป บางทีค้นหาชุมชนที่แพร่หลายมากที่สุดคือ ดูแลเด็กที่เป็นงบพัฒนารับรู้เด็ก preschool โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กผู้ด้อยโอกาสทางเศรษฐกิจ และความสามารถทางปัญญามากขึ้นและวันครบกำหนดรับรู้สำหรับเด็กที่หลากหลาย ดีเทอร์มิแนนต์ที่สำคัญที่สุดของคุณภาพของการศึกษาต้น-สำหรับรับรู้เช่นเป็นสังคม และผลการพัฒนามีการพบการรวมอยู่ของครูและเรื้อรังที่มีความการฝึกอบรมในการพัฒนาเด็กและการศึกษาปฐมวัย ต่ำอัตราส่วนเด็กพนักงาน คุณภาพของหลักสูตรและอื่น ๆ ลักษณะของการโต้ตอบระหว่างเด็กและผู้ใหญ่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นำมารวมการศึกษาจำนวนวาดข้อสรุป การค้นพบอาจจะเป็นที่แพร่หลายมากที่สุดคือการดูแลเด็กอย่างเป็นทางการก่อให้เกิดการพัฒนาองค์ความรู้สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กด้อยโอกาสทางเศรษฐกิจและนำไปสู่​​ความสามารถทางปัญญามากขึ้นและวุฒิภาวะทางปัญญาสำหรับความหลากหลายของเด็ก ปัจจัยที่สำคัญที่สุดของคุณภาพขององค์ความรู้การศึกษาสำหรับต้นเช่นเดียวกับสังคมและอารมณ์การพัฒนาได้รับพบว่ารวมถึงการปรากฏตัวของครูและผู้ดูแลผู้ป่วยที่ได้รับการฝึกอบรมความเชี่ยวชาญในการพัฒนาเด็กและการศึกษาปฐมวัยอัตราส่วนพนักงานเด็กต่ำ คุณภาพของหลักสูตรและลักษณะอื่น ๆ ของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างเด็กและผู้ใหญ่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ถ่ายรวม , เรียนวาดจำนวนของบทสรุป บางทีที่แพร่หลายมากที่สุดพบว่า ระบบการจัดสรรด้านสติปัญญาสำหรับเด็กปฐมวัย โดยเฉพาะเศรษฐกิจ เด็กด้อยโอกาส และนำไปสู่ปัญญา ความสามารถ และวุฒิภาวะทางปัญญามากขึ้นสำหรับช่วงกว้างของเด็กที่สำคัญที่สุดมีผลกระทบต่อคุณภาพของการศึกษาเพื่อปัญญา รวมทั้งพัฒนาสังคมและอารมณ์ได้ถูกพบ รวมถึงการแสดงตนของครู และผู้ดูแลที่ได้รับการฝึกอบรมเฉพาะในการศึกษาปฐมวัยพัฒนาเด็กต่อเด็กพนักงานต่ำ คุณภาพของหลักสูตร และคุณลักษณะอื่น ๆของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างเด็กและผู้ใหญ่