Step1 : Set the Stage• Ask students

Step1 : Set the Stage
• Ask students to name places they like to go when they eat out.
• Talk about the math skills that can help people figure out what a meal will cost: estimating, rounding up, and rounding down.
• Read aloud the real-life scenario above.
Step 2: Overview
• Hand out copies of page 6.
• Review estimating and rounding up. Explain that when we estimate prices, we round up the price to the next higher dollar if the cents are 50¢ or greater. For example: $1.75 is almost $2.00; $4.80, $3.89 is almost $4.00.
•Have students round up for these amounts: $2.65, $4.80, $1.95.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขั้นที่ 1: ตั้งเวที•ให้นักเรียนชื่อสถานที่ที่ชอบไปกินออก•พูดคุยเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ทักษะที่ช่วยให้ท่านหาอาหารจะต้นทุน: ประเมิน การปัดเศษขึ้น และการปัดเศษลง•อ่านออกเสียงสถานการณ์จริงข้างต้นขั้นตอน 2: ภาพรวม•มือสำเนาของหน้า 6•รีวิวการประมาณ และการปัดเศษขึ้น อธิบายว่า เมื่อเราประเมินราคา เราปัดเศษขึ้นราคาดอลลาร์สูงขึ้นถัดไปถ้าเซ็นต์ เลข 50 หรือมากกว่านั้น ตัวอย่างเช่น: $1.75 เป็นเกือบ $2.00 $4.80, $3.89 เป็นเกือบ $4.00•มีนักเรียนรอบสำหรับยอด: $2.65, $4.80, $1.95

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขั้นที่ 1: การตั้งเวที
•ให้นักเรียนชื่อสถานที่ที่พวกเขาต้องการที่จะไปเมื่อพวกเขากินออก.
•พูดคุยเกี่ยวกับทักษะทางคณิตศาสตร์ที่สามารถช่วยให้ผู้คนคิดออกว่าอาหารจะมีค่าใช้จ่าย:. ประเมินการปัดเศษขึ้นและปัดเศษลง
•อ่านออกเสียง . สถานการณ์ในชีวิตจริงข้างต้น
ขั้นตอนที่ 2: ภาพรวม
•มือสำเนาของหน้า 6.
•สอบทานการประเมินและปัดเศษขึ้น อธิบายว่าเมื่อเราประเมินราคาที่เรารอบขึ้นราคากับดอลลาร์ที่สูงขึ้นต่อไปถ้าเซ็นต์ 50 ¢หรือมากกว่า ตัวอย่างเช่น: $ 1.75 เป็นเกือบ $ 2.00 $ 4.80, $ 3.89 เป็นเกือบ $ 4.00.
•มีนักเรียนรอบขึ้นสำหรับจำนวนเงินเหล่านี้: $ 2.65 $ 4.80, $ 1.95

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขั้นที่ 1 : ตั้งเวที- ให้นักเรียนชื่อที่พวกเขาต้องการเมื่อพวกเขากินออก- พูดถึงทักษะคณิตศาสตร์ที่สามารถช่วยให้ผู้คนเข้าใจสิ่งที่อาหารจะเป็นค่าใช้จ่ายประมาณ ปัดเศษขึ้น และปัดเศษลง- อ่านออกเสียงในชีวิตจริงสถานการณ์ข้างต้นขั้นตอนที่ 2 : ภาพรวม- ส่งสำเนาหน้า 6- ทบทวนประมาณการและปัดเศษขึ้น อธิบายว่า เมื่อเราประเมินราคา เราจบราคาให้สูงกว่าดอลลาร์ต่อไป ถ้าเซ็นต์เป็น 50 ¢หรือสูงกว่า ตัวอย่าง : $ 1.75 เป็นเกือบ $ 2.00 ; $ 4.80 $ 3.89 เป็นเกือบ $ 4.00 .- มีนักเรียนรอบสำหรับเงินเหล่านี้ : $ 2.65 $ 4.80 $ 1.95 .