-This hypothesizes that information

-This hypothesizes that information is best retrieved in situations that are similar to those in which it was acquired. This is because when we learn something our memories also record something about the context and the way in which it was learned.
-This can explain why knowledge that is acquired mainly in rule learning or drill activities may be easier to access on tests that resemble the learning activities than in communicative situation.
-On the other hand, if learns cognitive resources are occupied with a focus on meaning in communicative activities, they may find grammar tests very difficult.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

-Hypothesizes ที่ได้เรียกข้อมูลส่วนในสถานการณ์ที่คล้ายกับผู้ได้รับ ทั้งนี้เนื่องจากเมื่อเราเรียนรู้อะไร ความทรงจำของเรายังบันทึกบางสิ่งบางอย่างเกี่ยวกับบริบทและวิธีได้เรียนรู้-สามารถอธิบายว่า ทำไมความรู้ที่ได้มาส่วนใหญ่ในกิจกรรมการเรียนรู้หรือฝึกฝนกฎ อาจจะง่ายต่อการเข้าถึงการทดสอบที่คล้ายกับกิจกรรมการเรียนรู้มากกว่าในสถานการณ์การสื่อสาร-ในทางกลับกัน ถ้าเรียนรู้รับรู้ทรัพยากรจะครอบครองกับเน้นความหมายในกิจกรรมการสื่อสาร พวกเขาอาจพบทดสอบไวยากรณ์ยากได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นี้เฉพาะสมมติฐานว่าข้อมูลจะถูกดึงที่ดีที่สุดในสถานการณ์ที่มีความคล้ายคลึงกับผู้ที่อยู่ในที่ที่มันถูกซื้อ นี้เป็นเพราะเมื่อเราเรียนรู้บางสิ่งบางอย่างความทรงจำของเรายังบันทึกสิ่งที่เกี่ยวกับบริบทและวิธีการในการที่จะได้รับการเรียนรู้.
นี้เฉพาะสามารถอธิบายได้ว่าทำไมความรู้ที่ได้มาส่วนใหญ่ในการเรียนรู้กฎหรือกิจกรรมที่เจาะอาจจะง่ายต่อการเข้าถึงในการทดสอบที่มีลักษณะ กิจกรรมการเรียนรู้กว่าในสถานการณ์การสื่อสาร.
-On มืออื่น ๆ ถ้าเรียนรู้ทรัพยากรทางปัญญากำลังยุ่งอยู่กับการมุ่งเน้นไปที่ความหมายในกิจกรรมการสื่อสารที่พวกเขาอาจจะพบว่าการทดสอบไวยากรณ์ที่ยากมาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

- hypothesizes เป็นข้อมูลที่ดีที่สุดเรียกคืน ในสถานการณ์ที่คล้ายคลึงกับในสิ่งที่มันต้องการ นี้เป็นเพราะเมื่อเราเรียนรู้สิ่งที่ความทรงจำยังบันทึกบางอย่างเกี่ยวกับเนื้อหาและวิธีการที่ได้เรียนรู้ .
- นี้สามารถอธิบายได้ว่า ทำไม ความรู้ที่ได้รับส่วนใหญ่ในการเรียนรู้กฎหรือเจาะกิจกรรมอาจจะง่ายต่อการเข้าถึงในการทดสอบที่คล้ายกับกิจกรรมการเรียนรู้มากกว่าในสถานการณ์การสื่อสาร .
- บนมืออื่น ๆถ้าเรียนรู้ทรัพยากรทางปัญญาได้ครอบครองโดยมุ่งเน้นความหมายในกิจกรรมการสื่อสาร พวกเขาอาจพบไวยากรณ์ยากมาก