เอฟเฟ็กต์การแยกความสนใจ<br>การแยกข้อความและไดอะแกรมเป็นเรื่องยากมากที่จะเข้าใจและดังนั้นจึงมีผลเสียต่อการเรียนรู้ (Ginns, 2006) รูปแบบของการนําเสนอนี้เรียกว่าการแยกความสนใจเรียกร้องความพยายามของผู้เรียนในการปรับโครงสร้างข้อความหรือคําอธิบายที่เกี่ยวข้องที่เกี่ยวข้องกับแผนภาพและ / หรือสัญลักษณ์ของเขา การแยกความสนใจเกิดขึ้นเมื่อข้อความที่มาพร้อมกับแผนภาพถูกนําเสนอแยกต่างหากและไม่สามารถเข้าใจได้ในการแยก เพื่อให้เข้าใจเนื้อหาผู้เรียนจะต้องเก็บข้อความชิ้นเล็ก ๆ ไว้ในหน่วยความจําในการทํางานในขณะที่ค้นหาการแสดงแผนภาพที่เกี่ยวข้องที่ตรงกัน กระบวนการนี้จะดําเนินต่อไปจนกว่าข้อมูลทั้งหมดจะแสดงเป็นอ่านไม่ออก ...
การแปล กรุณารอสักครู่..