The rapid development of wireless a

The rapid development of wireless and mobile technologies has attracted the attention of researchers from various educational disciplines. Many studies have investigated the use of mobile learning (m-learning) as a complementary teaching technique to reduce both time and location constraints within the learning environment [1], [2]. For example, students engaged in outdoor learning activities with the support of handheld devices could access digital learning resources via wireless communications. Their outdoor learning process was improved by the mobility and portability of these devices. Students could also use handheld devices to interpret and organize their personal knowledge while in the field. Therefore, learning with handheld devices can facilitate the use of multimedia in m-learning, which supports students by combining both real and digital learning resources

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พัฒนาอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยีไร้สายและโทรศัพท์มือถือได้ดึงดูดความสนใจของนักวิจัยจากสาขาการศึกษาต่างๆ การศึกษาจำนวนมากได้รับการตรวจสอบการใช้งานของการเรียนรู้เคลื่อนที่ (M-เรียนรู้) เป็นเทคนิคการเรียนการสอนเสริมเพื่อลดทั้งเวลาและข้อ จำกัด ที่ตั้งอยู่ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ [1], [2] ตัวอย่างเช่นนักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้กลางแจ้งด้วยการสนับสนุนของอุปกรณ์มือถือสามารถเข้าถึงแหล่งการเรียนรู้ดิจิตอลผ่านการสื่อสารไร้สาย กระบวนการเรียนรู้ของพวกเขากลางแจ้งได้รับการปรับปรุงโดยการเคลื่อนย้ายและพกพาของอุปกรณ์เหล่านี้ นักเรียนยังสามารถใช้อุปกรณ์มือถือในการตีความและจัดระเบียบความรู้ส่วนบุคคลของพวกเขาในขณะที่อยู่ในสนาม ดังนั้นการเรียนรู้ด้วยอุปกรณ์มือถือสามารถอำนวยความสะดวกในการใช้มัลติมีเดียในการเรียนรู้เมตรซึ่งรองรับนักเรียนโดยการรวมแหล่งการเรียนรู้ทั้งจริงและดิจิตอล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การพัฒนาอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยีไร้สาย และเคลื่อนที่ได้ดึงดูดความสนใจของนักวิจัยจากสาขาวิชาต่าง ๆ ที่ศึกษา ศึกษาหลายได้สืบสวนการใช้การเรียนรู้เคลื่อนที่ (m-เรียน) เป็นเทคนิคการสอนเสริมเพื่อลดข้อจำกัดของเวลาและสถานที่ในการเรียนรู้ระบบ [1], [2] ตัวอย่าง นักเรียนในกิจกรรมการเรียนรู้กลางแจ้งด้วยการสนับสนุนของอุปกรณ์มือถือสามารถเข้าถึงแหล่งการเรียนรู้ดิจิทัลผ่านการสื่อสารไร้สาย กระบวนการเรียนรู้ภายนอกถูกปรับปรุง โดยการเคลื่อนไหวและพอร์ตของอุปกรณ์เหล่านี้ นักเรียนสามารถใช้อุปกรณ์มือถือเพื่อตีความ และจัดระเบียบความรู้ส่วนบุคคลในฟิลด์ ดังนั้น เรียนรู้กับอุปกรณ์มือถือสามารถอำนวยความสะดวกในการใช้มัลติมีเดียในเอ็มเลิร์นนิ่ง ซึ่งสนับสนุนนักเรียน โดยรวมทั้งแหล่งการเรียนรู้จริง และดิจิตอล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การพัฒนาอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยีไร้สายและโทรศัพท์มือถือได้ดึงดูดความสนใจของบรรดานักวิจัยจากสาขาวิชาต่างๆเพื่อการศึกษา การศึกษาจำนวนมากมีการสอบสวนการใช้โทรศัพท์มือถือการเรียนการสอน( M - learning )เป็นเทคนิคการเรียนการสอนของสมนาคุณในการช่วยลดเวลาและเงื่อนไขที่ตั้งอยู่ ภายใน สภาพแวดล้อม การเรียนรู้ที่[ 1 ][ 2 ] ตัวอย่างเช่นนักศึกษาเข้าร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลางแจ้งที่พร้อมด้วยการสนับสนุนของอุปกรณ์แบบพกพาไม่สามารถเข้าถึงทรัพยากรการเรียนรู้แบบดิจิตอลผ่านการสื่อสารแบบไร้สาย กระบวนการเรียนรู้กลางแจ้งที่ได้รับการปรับปรุงโดยมีอุปกรณ์พกพาของอุปกรณ์เหล่านี้ นักศึกษาไม่สามารถใช้งานอุปกรณ์แบบพกพาในการตีความและการจัดการความรู้ส่วนตัวของตนในขณะที่อยู่ในฟิลด์ ดังนั้นการเรียนการสอนพร้อมด้วยอุปกรณ์พกพาจะช่วยเพิ่มความสะดวกในการใช้มัลติมีเดียใน M - learning ซึ่งสนับสนุนนักศึกษาด้วยการผสานรวมทรัพยากรอย่างแท้จริงและดิจิตอลทั้งการเรียนรู้