A second myth concerns the learning

A second myth concerns the learning capacity of elderly persons, assuming to be limited due to decline in cognitive performance. Here, there is evidence that the young-old (age 60 to 74) and the old-old (age 75 and above) can readily acquire computer skills, navigate Web sites and maintain these skills over time [2]. Evidently, the most important factor within this context is the availability of training and continuous support of the elderly novice user [3]. Finally, a third myth holds that negative attitudes and anxiety may impact computer task performance of older adults. Results of several intervention studies are in favor of the benefits of training programs, showing that experience and training diminish anxiety [4]

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตำนานสองเกี่ยวกับอายุ สมมติว่าต้องถูกจำกัดเนื่องจากการลดลงในประสิทธิภาพรู้ความเรียนรู้ ที่นี่ มีหลักฐานที่เก่าแก่หนุ่มสาว (อายุ 60-74) และเก่าเก่า (อายุ 75 ขึ้นไป) สามารถพร้อมได้รับทักษะคอมพิวเตอร์ นำทางเว็บไซต์ และรักษาทักษะเหล่านี้ตลอดเวลา [2] อย่างเห็นได้ชัด สำคัญสุดภายในบริบทนี้จะสนับสนุนความพร้อม ของการฝึกอบรม และต่อเนื่องของผู้สูงอายุสามเณร [3] ในที่สุด ตำนานสามถือว่า ทัศนคติเชิงลบและความวิตกกังวลอาจส่งผลกระทบต่อประสิทธิภาพงานคอมพิวเตอร์ของผู้สูงอายุ ผลศึกษาหลายแทรกแซงอยู่ในความโปรดปรานของประโยชน์ของการฝึกอบรม แสดงว่า ประสบการณ์และการฝึกลดความวิตกกังวล [4]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตำนานที่สองเกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ความสามารถของผู้สูงอายุสมมติว่าจะถูก จำกัด จากการลดลงในการทำงานกับความรู้ความเข้าใจ ที่นี่มีหลักฐานว่าคนหนุ่มสาวอายุ (อายุ 60-74) และเก่าเก่า (อายุ 75 ขึ้นไป) พร้อมที่จะได้รับทักษะคอมพิวเตอร์นำทางเว็บไซต์และรักษาทักษะเหล่านี้ในช่วงเวลา [2] เห็นได้ชัดว่าปัจจัยที่สำคัญที่สุดในบริบทนี้เป็นความพร้อมของการฝึกอบรมและการสนับสนุนอย่างต่อเนื่องของผู้ใช้มือใหม่ผู้สูงอายุ [3] ในที่สุดตำนานสามถือได้ว่าทัศนคติเชิงลบและความวิตกกังวลอาจส่งผลกระทบต่อประสิทธิภาพการทำงานงานคอมพิวเตอร์ของผู้สูงอายุ ผลจากการศึกษาหลายแทรกแซงอยู่ในความโปรดปรานของประโยชน์ของโปรแกรมการฝึกอบรมที่แสดงให้เห็นว่าประสบการณ์และการฝึกอบรมลดความวิตกกังวล [4]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เรื่องที่สองเกี่ยวกับความจุของผู้สูงอายุเรียนรู้ สมมติว่ามี จำกัด เนื่องจากการลดลงในประสิทธิภาพการรับรู้ นี้มีหลักฐานว่าเด็กอายุ ( อายุ 60 - 74 ) และอายุ ( อายุ 75 ขึ้นไป ) พร้อมสามารถได้รับทักษะคอมพิวเตอร์นำทางเว็บไซต์และรักษาทักษะเหล่านี้ตลอดเวลา [ 2 ] โดยปัจจัยที่สำคัญที่สุดในบริบทนี้คือประโยชน์ของการฝึกอบรมและการสนับสนุนอย่างต่อเนื่องของผู้ใช้สามเณรผู้สูงอายุ [ 3 ] สุดท้ายเรื่องที่ 3 ถือทัศนคติเชิงลบและความวิตกกังวลที่อาจส่งผลกระทบต่อการปฏิบัติงานคอมพิวเตอร์ของผู้สูงอายุ ผลลัพธ์จากการศึกษาการแทรกแซงหลายในความโปรดปรานของประโยชน์ของโปรแกรมการฝึกอบรม ซึ่งแสดงถึงประสบการณ์และการฝึกอบรมลดความวิตกกังวล [ 5 ]