DiscussionThe aim of this study was

Discussion
The aim of this study was to construct a new instrument for
measuring moral development according to Kohlberg's theory of
moral development among students and professionals, and initially
test it for reliability and validity among students in professional
education. The Moral Development Scale for Professionals, MDSP, is
grounded in Kohlberg's theory of moral development (Kohlberg,
1976, 1984), and the items have been constructed in accordance with
the theory that reflects a cognitive view of moral development and,
therefore, were considered as quite suitable for the theoretical basis
for instrument development and quantitative studies. A systematic
approach has been applied in order to get an easy to use instrument
that is suitable for, among other things, outcome evaluation of ethics
education among nursing students, registered nurses, other student
groups and professionals. This is valuable for further development of
study programmes and comparisons between, for example, nursing
education and education for teachers, social workers, psychologists or
physicians. What all these professions have in common is that moral
development and ethical reasoning are necessary in encounters with
clients. Basics for good relations with individuals in vulnerable
situations are that the professionals are well aware of personal values
and moral behaviour.
The main reason for

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สนทนาจุดมุ่งหมายของการศึกษานี้คือการ สร้างเครื่องมือใหม่สำหรับวัดพัฒนาจริยธรรมตามทฤษฎีของ Kohlbergพัฒนาคุณธรรมในหมู่นักศึกษาและผู้เชี่ยวชาญ และเริ่มต้นทดสอบความน่าเชื่อถือและมีผลบังคับใช้ในหมู่นักเรียนในระดับมืออาชีพการศึกษา เป็นมาตราส่วนพัฒนาคุณธรรมสำหรับผู้บริหาร MDSPสูตรในการพัฒนาคุณธรรม (Kohlberg ทฤษฎีของ Kohlberg1976, 1984), และมีการสร้างรายการสอดคล้องทฤษฎีที่สะท้อนมุมมองรับรู้ในการพัฒนาคุณธรรม และดังนั้น ก็ถือว่าเป็นค่อนข้างเหมาะสมกับพื้นฐานทางทฤษฎีสำหรับการพัฒนาเครื่องมือและการศึกษาเชิงปริมาณ ระบบมีการใช้วิธีการเพื่อให้ได้เครื่องมือที่ใช้งานง่ายที่เหมาะสม ในสิ่งอื่น ๆ การประเมินผลจริยธรรมศึกษาพยาบาลนักเรียน ลงทะเบียนพยาบาล นักศึกษาอื่น ๆกลุ่มและผู้เชี่ยวชาญ เป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาของศึกษาโปรแกรมและเปรียบเทียบระหว่าง เช่น พยาบาลการศึกษาและการศึกษาสำหรับครู สังคม นักจิตวิทยา หรือแพทย์ อาชีพเหล่านี้มีอะไรกันเป็นคุณธรรมที่พัฒนาและการใช้เหตุผลจริยธรรมจำเป็นในการเผชิญกับลูกค้า พื้นฐานความสัมพันธ์ที่ดีกับบุคคลในที่เสี่ยงเป็นสถานการณ์ผู้เชี่ยวชาญด้านการตระหนักค่าส่วนบุคคลและพฤติกรรมคุณธรรมเหตุผลหลักสำหรับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำอธิบายจุดมุ่งหมายของการศึกษาครั้งนี้คือการสร้างเครื่องมือใหม่สำหรับการวัดการพัฒนาจริยธรรมตามทฤษฎีของKohlberg พัฒนาจริยธรรมในหมู่นักศึกษาและผู้เชี่ยวชาญและต้นทดสอบสำหรับความน่าเชื่อถือและความถูกต้องในหมู่นักเรียนในระดับมืออาชีพการศึกษา ชั่งพัฒนาคุณธรรมสำหรับผู้เชี่ยวชาญด้าน MDSP เป็นเหตุผลในทฤษฎีของโคลเบิร์กของการพัฒนาทางศีลธรรม(Kohlberg, 1976, 1984) และรายการที่ได้รับการสร้างขึ้นในสอดคล้องกับทฤษฎีที่ว่าสะท้อนให้เห็นถึงมุมมองทางความคิดของการพัฒนาทางศีลธรรมและจึงได้รับการพิจารณาค่อนข้างเป็นที่เหมาะสมสำหรับทฤษฎีพื้นฐานสำหรับการพัฒนาเครื่องมือที่ใช้ในเชิงปริมาณและการศึกษา เป็นระบบวิธีการได้ถูกนำมาใช้เพื่อให้ได้รับง่ายต่อการใช้เครื่องมือที่เหมาะสำหรับเหนือสิ่งอื่นใดการประเมินผลของจริยธรรมการศึกษาให้แก่นักศึกษาพยาบาลพยาบาลที่ลงทะเบียนนักศึกษาอื่นๆกลุ่มและผู้เชี่ยวชาญ นี่คือที่มีคุณค่าสำหรับการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาและเปรียบเทียบระหว่างยกตัวอย่างเช่นการพยาบาลการศึกษาและการศึกษาสำหรับครู, นักสังคมสงเคราะห์นักจิตวิทยาหรือแพทย์ สิ่งที่ทุกสาขาอาชีพเหล่านี้มีเหมือนกันก็คือว่าทางศีลธรรมการพัฒนาและการให้เหตุผลทางจริยธรรมเป็นสิ่งที่จำเป็นในการเผชิญหน้ากับลูกค้า ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับความสัมพันธ์ที่ดีกับบุคคลในความเสี่ยงที่สถานการณ์ที่มืออาชีพจะตระหนักดีถึงค่าส่วนบุคคลและพฤติกรรมทางจริยธรรม. เหตุผลหลักสำหรับการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การอภิปราย
จุดมุ่งหมายของการศึกษานี้คือ การสร้างเครื่องมือใหม่สำหรับ
วัดพัฒนาจริยธรรมตามทฤษฎีของโคลเบอร์ก
การพัฒนาจริยธรรมของนักเรียนและผู้เชี่ยวชาญ และตอนแรก
ทดสอบสำหรับความน่าเชื่อถือและความเที่ยงตรงของนักศึกษาในการศึกษามืออาชีพ

การพัฒนาระดับจริยธรรมสำหรับผู้เชี่ยวชาญ mdsp ,
กักบริเวณในทฤษฎีของโคลเบอร์กจริยธรรมโคลเบิร์ก (
,1976 , 1984 ) และรายการที่ได้รับการสร้างขึ้นตามทฤษฎีปัญญา
ที่สะท้อนให้เห็นมุมมองของจริยธรรมและการพัฒนา
จึงถูกถือว่าเป็นค่อนข้างเหมาะสมสำหรับ
ทฤษฎีพื้นฐาน พัฒนาเครื่องมือและการศึกษาเชิงปริมาณ เป็นระบบ
ได้ถูกใช้เพื่อให้ง่ายต่อการใช้เครื่องมือ
ที่เหมาะสำหรับในสิ่งอื่น ๆผลการประเมินการศึกษาจริยธรรม
ในหมู่นักศึกษาพยาบาล , พยาบาลวิชาชีพ , กลุ่มนักศึกษาพยาบาล และผู้เชี่ยวชาญ นี้จะมีคุณค่าสำหรับการพัฒนาต่อไปของ
โปรแกรมการศึกษาและเปรียบเทียบ เช่น พยาบาล
และประเมินผลการศึกษาสำหรับครู นักสังคมสงเคราะห์ นักจิตวิทยา หรือ
แพทย์ ว่าอาชีพเหล่านี้ทั้งหมดมีร่วมกันคือ จริยธรรม
การพัฒนาเหตุผลเชิงจริยธรรม ที่จำเป็นในการเผชิญหน้ากับ
ลูกค้า พื้นฐานสำหรับความสัมพันธ์ที่ดีกับบุคคลในสถานการณ์เสี่ยง
ที่ผู้เชี่ยวชาญจะทราบดีถึงพฤติกรรมจริยธรรมและค่านิยมส่วนบุคคล
.
เหตุผลหลักสำหรับ