All pretest and posttest sessions w

All pretest and posttest sessions were completed immediately before and after an 11- week intervention program and were conducted during home visits lasting approximately 1.5 h each. During the assessment sessions, each mother–child dyad was videotaped in their homes in four 5-min activities that included storybook reading (with a familiar book), a known social game, a daily routine (e.g., feeding, dressing), and play with bubbles. Parents were encouraged to interact with their children as they normally would if there was no observer in the home. Filming was discontinued if the child began to cry or fuss and could not be re-engaged. Subsequently, the parents completed the MacArthur–Bates Communicative Development Inventory (CDI) (Fenson et al., 2003) Words and Gestures. At the pretest only, the examiner interviewed the parents using the Socialization and Communication Domains of the Vineland Adaptive Behavior Scales: Interview Edition (VABS) (Sparrow, Balla, & Cicchetti, 1984) to obtain developmental information.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทั้งหมดก่อนเรียนและช่วงหลังการทดลองเสร็จสมบูรณ์ก่อนและหลังการแทรกแซงโปรแกรมสัปดาห์ที่ 11 และได้ดำเนินการระหว่างมาเยี่ยมที่บ้านเป็นเวลานานประมาณ 1.5 ชั่​​วโมงในแต่ละ ในระหว่างการประชุมการประเมินแต่ละ dyad แม่เด็กถูกวีดิโอในบ้านของพวกเขาในสี่กิจกรรม 5 นาทีซึ่งรวมถึงการอ่านนิทาน (กับหนังสือที่คุ้นเคย) ซึ่งเป็นเกมที่รู้จักสังคมกิจวัตรประจำวัน (เช่นการให้อาหารการแต่งกาย) และการเล่น มีฟองอากาศ พ่อแม่ผู้ปกครองได้รับการสนับสนุนในการโต้ตอบกับเด็กของพวกเขาขณะที่พวกเขามักจะถ้ามีผู้สังเกตการณ์ในบ้านไม่มี การถ่ายทำก็หยุดถ้าเด็กเริ่มที่จะร้องไห้หรือยุ่งยากและไม่สามารถกลับมามีส่วนร่วม ต่อมาพ่อแม่เสร็จแมคเบตส์พัฒนาสินค้าคงคลังการสื่อสาร (CDI) (Fenson et al., 2003) คำพูดและท่าทาง ที่ก่อนการทดลองเท่านั้นตรวจสอบการสัมภาษณ์พ่อแม่ใช้การขัดเกลาทางสังคมและการสื่อสารโดเมนของการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมใน Vineland ชั่งสัมภาษณ์ Edition (VABS) (กระจอก Balla และ Cicchetti, 1984) เพื่อให้ได้ข้อมูลการพัฒนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทั้งก่อนและหลังการประชุมเสร็จทันทีก่อนและหลัง 11 สัปดาห์โปรแกรมการแทรกแซง และได้ดำเนินการระหว่างมาเยี่ยมที่บ้านนานประมาณ 1.5 ชม. แต่ละ ในการประเมินครั้ง แต่ละคู่แม่–ลูกถูกบันทึกภาพไว้ในบ้านของพวกเขาใน 4 5 นาทีกิจกรรมที่รวมนิทานอ่าน ( หนังสือที่คุ้นเคย ) , รู้จักสังคมเกม กิจวัตรประจำวัน เช่นอาหาร , การแต่งกาย ) , และเล่นกับฟอง พ่อแม่มีปฏิสัมพันธ์กับเด็กของพวกเขาที่พวกเขาตามปกติถ้าไม่มีผู้สังเกตการณ์ในบ้าน การถ่ายทำถูกยกเลิกไป หากเด็กเริ่มที่จะร้องไห้หรือโวยวาย และไม่สามารถจะหมั้น ต่อมาพ่อแม่เสร็จแมคอาเธอร์สินค้าคงคลังพัฒนาการการสื่อสาร–เบตส์ ( CDI ) ( fenson et al . , 2003 ) คำพูดและกริยาท่าทางที่ทดลองเท่านั้น ผู้ตรวจสอบสัมภาษณ์ผู้ปกครองและสังคมการสื่อสารโดเมนของ Vineland พฤติกรรมการปรับตัวระดับ : สัมภาษณ์ Edition ( vabs ) ( สแปร์โรว์ บัลลา& cicchetti , 1984 ) เพื่อให้ได้ข้อมูลการพัฒนา