Behaviorists look at learning as an

Behaviorists look at learning as an aspect of conditioning and will advocate a system of rewards and targets in education. Educators who embrace cognitive theory believe that the definition of learning as a change in behavior is too narrow and prefer to study the learner rather than their environment and in particular the complexities of human memory. Those who advocate constructivismbelieve that a learner's ability to learn relies to a large extent on what he already knows and understands, and the acquisition of knowledge should be an individually tailored process of construction. Transformative learning theory focuses upon the often-necessary change that is required in a learner's preconceptions and world view

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Behaviorists เรียนเป็นข้อมูลด้านต่าง ๆ ปรับ และจะสนับสนุนระบบรางวัลและเป้าหมายในการศึกษา สรรหาที่โอบกอดทฤษฎีการรับรู้เชื่อว่า คำจำกัดความของการเรียนรู้เป็นการเปลี่ยนแปลงในลักษณะการทำงานจะแคบเกินไป และต้องศึกษาผู้เรียนนอก จากสภาพแวดล้อมของพวกเขา และโดยเฉพาะความซับซ้อนของหน่วยความจำมนุษย์ ผู้สนับสนุน constructivismbelieve ที่ผู้เรียนมีความสามารถในการเรียนรู้อาศัยขอบเขตขนาดใหญ่อะไรเขาแล้วรู้ และเข้าใจ และซื้อความรู้ ควรเป็นกระบวนการเฉพาะแต่ละรายการของงานก่อสร้าง ทฤษฎีการเรียนรู้เปลี่ยนแปลงเปลี่ยนโฟกัสตามมักความจำเป็นที่จะต้อง preconceptions และมุมมองโลกของผู้เรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Behaviorists มองไปที่การเรียนรู้ทุกแง่มุมของเครื่องและจะสนับสนุนระบบของรางวัลและเป้าหมายในการศึกษา การศึกษาที่โอบกอดทฤษฎีองค์ความรู้เชื่อว่าความหมายของการเรียนรู้การเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมที่แคบเกินไปและชอบที่จะศึกษาเรียนมากกว่าสภาพแวดล้อมของพวกเขาและโดยเฉพาะอย่างยิ่งความซับซ้อนของหน่วยความจำของมนุษย์ บรรดาผู้ที่สนับสนุน constructivismbelieve ที่ความสามารถของผู้เรียนที่จะเรียนรู้อาศัยในระดับมากกับสิ่งที่เขารู้อยู่แล้วและเข้าใจและการเข้าซื้อกิจการของความรู้ที่ควรจะเป็นขั้นตอนการออกแบบมาเฉพาะบุคคลของการก่อสร้าง ทฤษฎีการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นตามกระแสการเปลี่ยนแปลงมักจะจำเป็นที่จะต้องอยู่ในอคติของผู้เรียนและมุมมองของโลก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

behaviorists มองการเรียนรู้ด้านการปรับอากาศและจะสนับสนุนระบบการให้รางวัลและเป้าหมายในการศึกษา นักการศึกษาที่โอบกอดทฤษฎีเชื่อว่าความหมายของการเรียนรู้เป็นการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมที่แคบเกินไป และชอบศึกษาเรียนรู้ มากกว่าสภาพแวดล้อมของพวกเขาโดยเฉพาะอย่างยิ่ง ความซับซ้อนของหน่วยความจำของมนุษย์ผู้ที่สนับสนุน constructivismbelieve ที่ผู้เรียนสามารถเรียนรู้อาศัยเพื่อขอบเขตขนาดใหญ่ในสิ่งที่เขารู้และเข้าใจ และการแสวงหาความรู้ควรเป็นแบบปรับแต่งกระบวนการก่อสร้าง ทฤษฎีการเรียนรู้ด้วยการเน้นมักจะจำเป็นเปลี่ยนแปลงที่จําเป็นคติ ของผู้เรียนและมุมมองของโลก