Subjects and design. Subjects were

Subjects and design. Subjects were selected from three age groups
in the same population. Forty-eight second graders and 48 fifth graders
participated from Preston Elementary School, Rialto, California. The
young adult sample was composed of 48 high school juniors and seniors
who volunteered from classes at Cajon High School, San Bernardino,
California. Equal numbers of male and female students were randomly
assigned to each of two orders of arranging the stimulus items on the
display matrix. Within each age group, equal numbers of subjects were
presented with the same 16 stimulus items in one of three forms; these
were (a) the objects alone, (b) the objects plus a verbal label for each,
or (c) the verbal labels alone. Stimulus type was thus varied between
subjects.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิชาและการออกแบบ เลือกวิชาจาก 3 กลุ่มอายุในประชากรเดียวกัน สี่สิบแปดสองห้า 48 นักเรียนและนักเรียนเข้าร่วมจากเปรสตันประถม เรียลโท แคลิฟอร์เนีย ที่ตัวอย่างผู้ใหญ่หนุ่มถูกประกอบด้วย 48 juniors มัธยมและผู้สูงอายุที่ volunteered จากชั้นที่หนังมัธยม อเว,แคลิฟอร์เนีย จำนวนนักเรียนชาย และหญิงเท่าสุ่มกำหนดให้กับใบสั่งที่สองจัดเรียงสินค้ากระตุ้นในแต่ละแสดงเมตริกซ์ ภายในแต่ละกลุ่มอายุ เท่ากับจำนวนเรื่องได้นำเสนอสินค้าในแบบฟอร์มสาม กระตุ้น 16 เหล่านี้มีวัตถุ (ก)เพียงอย่างเดียว, (ข)วัตถุ บวกวาจาป้ายชื่อสำหรับแต่ละหรือ (ค) คำพูดป้ายเพียงอย่างเดียว ดังนั้นชนิดกระตุ้นแตกต่างกันระหว่างหัวข้อนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อาสาสมัครและการออกแบบ วิชาที่ได้รับการคัดเลือกจากสามกลุ่มอายุ
ของประชากรเดียวกัน สี่สิบแปดนักเรียนชั้นที่สองและ 48 ห้านักเรียน
มีส่วนร่วมจากเพรสตันโรงเรียนประถม Rialto แคลิฟอร์เนีย
ตัวอย่างผู้ใหญ่ประกอบด้วย 48 โรงเรียนมัธยมและผู้สูงอายุ
ที่อาสาจากเรียนที่โรงเรียนมัธยมคาโฮซานเบอร์นาดิโน,
แคลิฟอร์เนีย เท่ากับจำนวนของนักเรียนชายและหญิงถูกสุ่ม
ได้รับมอบหมายให้แต่ละสองคำสั่งของการจัดรายการกระตุ้นเศรษฐกิจใน
เมทริกซ์การแสดงผล ภายในแต่ละกลุ่มอายุจำนวนที่เท่ากันของอาสาสมัครที่ถูก
นำเสนอด้วยเหมือนกัน 16 รายการกระตุ้นในหนึ่งในสามรูปแบบ; เหล่านี้
เป็น (ก) วัตถุเพียงอย่างเดียว (ข) วัตถุบวกฉลากวาจาสำหรับแต่ละ,
หรือ (ค) ป้ายวาจาเพียงอย่างเดียว ชนิดที่แตกต่างกันได้รับการกระตุ้นจึงระหว่าง
อาสาสมัคร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิชาออกแบบ กลุ่มตัวอย่างเลือกจากสามระดับอายุ
ในกลุ่มประชากรเดียวกัน แปดสี่สิบสองนักเรียนและ 48 นักเรียน 5
มีส่วนร่วมจากเพรสตันโรงเรียนประถมศึกษาใน Rialto , แคลิฟอร์เนีย
ตัวอย่างผู้ใหญ่จำนวน 48 โรงเรียน รุ่นพี่และรุ่นน้องที่อาสาจากการเรียนที่โรงเรียน

สูง Cajon ซานเบอร์นาร์ดิโน แคลิฟอร์เนียจำนวนเท่ากันของนักเรียนชายและนักเรียนหญิง สุ่ม
มอบหมายให้แต่ละใบสั่งจัดกระตุ้นรายการบน
แสดงเมทริกซ์ 2 ในแต่ละกลุ่มอายุ จำนวนเท่าของจำนวน
เสนอเดียวกัน 16 กระตุ้นรายการในหนึ่งในสามรูปแบบ เหล่านี้
( ) วัตถุเพียงอย่างเดียว ( ข ) วัตถุบวกป้ายวาจาแต่ละ
( C ) หรือป้ายคำพูดเพียงอย่างเดียวประเภทของสิ่งเร้าจึงแตกต่างกันระหว่าง
วิชา