Disruptive classroom behaviours can

Disruptive classroom behaviours can prevent effective teaching and create a negative learning environment. This handy directory of behaviours has been written by teachers for teachers, and is bursting with tried and tested techniques to make the classroom a happier and more productive place for everyone. The'Kit Bag'is a bank of up-to-date ideas that can be dipped into whenever needed, each one intended to get children focused and more engaged and excited by the learning process. The book suggests ways to create a positive learning environment in the classroom and encourages teachers to be proactive at the most vulnerable times of the school day such as at the start and end of lessons. Strategies are included for addressing behaviour hotspots, such as calling out, frequent crying or aggressive behaviour, as well as how to uncover the source of these problems and practical ways to prevent them from reoccurring. The useful Self-Assessment Checklist will also aid in making sure teachers are constructively reinforcing positive behaviour at all times. This widely acclaimed approach will be a must for any teacher who has ever been confronted with challenging behaviour and wants to get the best out of their pupils. It will also be a valuable tool for headteachers and senior leaders who want to revolutionise current school practices.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ห้องเรียนขวัญวิญญาณสามารถป้องกันการสอนมีประสิทธิภาพ และสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เป็นค่าลบ ไดเรกทอรีนี้ประโยชน์ของวิญญาณได้ถูกเขียน โดยครูสำหรับครู และมีชีวิตชีวา ด้วยเทคนิคการทดลอง และทดสอบเพื่อให้ห้องเรียนมีความสุข และมีประสิทธิภาพมากสำหรับทุกคน The'Kit Bag'is ธนาคารความคิดทันสมัยที่สามารถสอดเข้าเมื่อใดก็ตามที่จำเป็น แต่ละวัตถุประสงค์เพื่อเน้นเด็กและหมั้น และตื่นเต้น ด้วยกระบวนการเรียนรู้เพิ่มเติม หนังสือแนะนำวิธีในการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้บวกในห้องเรียน และสนับสนุนให้ครูเป็นเชิงรุกในเวลาที่มีโอกาสเสี่ยงของวันโรงเรียนเช่นที่เริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของบทเรียน กลยุทธ์การรวมการแก้ปัญหาพฤติกรรมฮอตสปอ เช่นการโทรออก ร้องไห้บ่อย หรือพฤติกรรมก้าวร้าว เป็นวิธีการเปิดเผยแหล่งที่มาของปัญหาและวิธีปฏิบัติเพื่อป้องกันไม่ให้พวกเขา reoccurring เหล่านี้ได้ ตรวจสอบประเมินประโยชน์จะยังช่วยในการทำให้แน่ใจว่า ครูจะสร้างสรรค์เสริมพฤติกรรมบวกตลอดเวลา นี้วิธีรางวัลอย่างกว้างขวางจะเป็นต้องการครูที่เคยมีการเผชิญกับพฤติกรรมที่ท้าทาย และต้องการรับนักเรียนของพวกเขาสุด ก็จะเป็นเครื่องมือที่มีคุณค่าสำหรับ headteachers และผู้นำอาวุโสผู้ที่ต้องการ revolutionise ปัจจุบันโรงเรียนปฏิบัติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พฤติกรรมก่อกวนในห้องเรียนสามารถป้องกันไม่ให้เกิดการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพและสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เชิงลบ นี้ไดเรกทอรีที่มีประโยชน์ของพฤติกรรมที่ได้รับการเขียนโดยครูสำหรับครูผู้สอนและเปี่ยมไปด้วยเทคนิคการทดลองและทดสอบที่จะทำให้ห้องเรียนเป็นสถานที่ที่มีความสุขและมีประสิทธิผลมากขึ้นสำหรับทุกคน The'Kit Bag'is ธนาคารของขึ้นไปวันที่ความคิดที่สามารถนำมาจุ่มลงไปในทุกเวลาที่ต้องการแต่ละคนมีจุดมุ่งหมายที่จะได้รับเด็กที่มุ่งเน้นและทำงานได้มากขึ้นและตื่นเต้นโดยกระบวนการเรียนรู้ หนังสือเล่มนี้แสดงให้เห็นวิธีการที่จะสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ในเชิงบวกในห้องเรียนและส่งเสริมให้ครูผู้สอนจะเป็นเชิงรุกในเวลาที่เปราะบางที่สุดของวันที่โรงเรียนดังกล่าว ณ วันที่เริ่มต้นและสิ้นสุดของการเรียน กลยุทธ์จะมีฮอตสปอตที่อยู่พฤติกรรมเช่นโทรออกบ่อยร้องไห้หรือพฤติกรรมก้าวร้าวเช่นเดียวกับวิธีการค้นพบแหล่งที่มาของปัญหาเหล​​่านี้และวิธีการปฏิบัติเพื่อป้องกันไม่ให้พวกเขาจากอุบัติเหตุ รายการตรวจสอบการประเมินตนเองที่มีประโยชน์นอกจากนี้ยังจะช่วยในการทำให้แน่ใจว่าครูจะสร้างสรรค์เสริมพฤติกรรมในเชิงบวกตลอดเวลา วิธีนี้รางวัลกันอย่างแพร่หลายจะต้องให้ครูคนใดที่เคยได้รับการเผชิญหน้ากับพฤติกรรมที่ท้าทายและต้องการที่จะได้รับสิ่งที่ดีที่สุดของนักเรียนของพวกเขา นอกจากนี้ยังจะเป็นเครื่องมือที่มีคุณค่าสำหรับผู้อำนวยการอาวุโสและผู้นำที่ต้องการที่จะปฏิวัติการปฏิบัติที่โรงเรียนในปัจจุบัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

behaviours可以被有效Disruptive create a使教学和学习环境handy目录是阴性。通过教师的分析已被behaviours书面，是教师与tried爆裂的技术和tested到论坛……一个快乐的地方，和更多productive '。'套袋，每个人都是一个新的ideas”，银行可以为只要是浸每一个需要，intended get children和excited地区和更多的学习过程中，通过engaged suggests）书。对学习环境，积极创建方法来资助一个在论坛和encourages教师积极进取，要在最vulnerable在这样的时代和As在一开始到lessons策略行为。是为解决hotspots，包括这样的电话了，frequent As、As哭泣或腐蚀性好以及如何行为的这些问题和uncover源从实际的方法来资助他们到useful），使量表Self-Assessment发。当然教师也在将使援助。它们的方法是加强行为。在所有积极的广泛赞誉。这个时代将是一个必须为任何老师有谁曾经想与行为和confronted challenging已经到了他们的学生得到最好的。它也将是一个有价值的工具，headteachers谁想和高级学校发展revolutionise current做法。