Strive to find and point out what's

Strive to find and point out what's right in any response.If this can't be done,probe to find out what prompted a student's thinking and dignify the student by validating it.If the student's perspective is different from what you have been promoting or looking for,simply point out that a lot of people share that perspective and ask the students,"How many of us know someone with a similar perspective?" Then continue to build from where the class left off before being diverted.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พยายามค้นหา และชี้ให้เห็นสิ่งที่ถูกต้องในการตอบสนองใด ๆ ถ้านี้ไม่สามารถทำ โพรบจะหาอะไรรับพร้อมท์นักคิด และ dignify นักเรียน โดยการตรวจสอบมัน ถ้ามุมมองของนักเรียนแตกต่างจากสิ่งที่คุณมีการส่งเสริม หรือหา เพียงแค่ชี้ให้เห็นว่า คนจำนวนมากใช้ร่วมกันที่มุมมอง และถามนักเรียน "จำนวนของเรา รู้คนที่ มีมุมมองคล้ายกัน" จากนั้น ทำการสร้างจากที่คลาออกก่อนการโอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มุ่งมั่นที่จะค้นหาและชี้ให้เห็นสิ่งที่ถูกต้องใน response.If ใด ๆ นี้ไม่สามารถทำสอบสวนเพื่อหาสิ่งที่กระตุ้นความคิดของนักเรียนและสง่างามของนักเรียนโดยการตรวจสอบ it.If มุมมองของนักเรียนจะแตกต่างจากสิ่งที่คุณได้รับการส่งเสริมหรือ มองหาเพียงแค่ชี้ให้เห็นว่าผู้คนจำนวนมากที่แบ่งปันมุมมองและถามนักเรียนว่า "พวกเราหลายคนรู้ว่าคนที่มีมุมมองที่คล้ายกัน?" แล้วดำเนินการต่อในการสร้างจากที่ชั้นออกไปก่อนที่จะถูกเบี่ยงเบน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พยายามที่จะค้นหาและจุดออกจากสิ่งที่ถูกต้องในการตอบสนองใด ๆ หากทำไม่ได้ การสอบสวนเพื่อหาสิ่งที่กระตุ้นการคิดของนักเรียน และนักศึกษา โดยการยืนยัน ถ้ามุมมองของนักเรียนจะแตกต่างจากสิ่งที่คุณได้รับการส่งเสริมหรือมองหาเพียงแค่ชี้ให้เห็นว่าหลายคนแบ่งปัน มุมมอง และถามนักเรียนว่า " พวกเราหลายคนรู้จักใคร มีมุมมองที่คล้ายกัน ? ก็ยังคงสร้างจากที่เรียนไป ก่อนที่จะถูกเปลี่ยนเส้นทาง