General discussionThe association b

General discussion

The association between classroom seating and children’s peer status was examined in two studies
with independent samples. Study 1 examined how teacher-determined seating arrangements were
related to ratings of likeability and popularity. It appeared that children were less liked when they
sat toward the boundaries of the classroom at the beginning of the year. No associations between teacher-
determined seating and children’s level of popularity were found. However, seating arrangements
were associated with likeability and popularity at the dyadic level. Classmates who sat
closer to each other liked each other more and perceived each other as more popular. These results
indicate that being physically close to specific classmates in a teacher-designed seating arrangement
is important for the way classmates perceive each other.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สนทนาทั่วไปความสัมพันธ์ระหว่างนั่งเรียนและเด็กเพียร์สถานะถูกตรวจสอบในการศึกษาสองมีตัวอย่างอิสระ จัดที่นั่งครูกำหนดศึกษา 1 ตรวจสอบว่ามีที่เกี่ยวข้องกับการจัดอันดับของ likeability และความนิยม ปรากฏว่า เด็กได้น้อยชอบเมื่อพวกเขาวันเสาร์ไปขอบเขตของห้องเรียนที่จุดเริ่มต้นของปี ไม่มีความสัมพันธ์ระหว่างครู-ที่นั่งที่กำหนดและระดับความนิยมของเด็กพบ อย่างไรก็ตาม รองเกี่ยวข้องกับ likeability และความนิยมในระดับ dyadic เพื่อนร่วมชั้นที่นั่งใกล้กันชอบกันมากขึ้น และมองเห็นกันเป็นที่นิยมมากขึ้น ผลลัพธ์เหล่านี้ระบุว่า ความจริงมลเฉพาะในจัดที่นั่งครูที่ออกแบบมีความสำคัญสำหรับวิธีสังเกตเพื่อนร่วมชั้นกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การอภิปรายทั่วไปความสัมพันธ์ระหว่างที่นั่งในห้องเรียนและสถานะของเพียร์เด็กได้รับการตรวจสอบในสองการศึกษากับกลุ่มตัวอย่างที่เป็นอิสระ ศึกษาที่ 1 ตรวจสอบว่าครูกำหนดจัดที่นั่งได้รับการที่เกี่ยวข้องกับการจัดอันดับของ likeability และความนิยม ปรากฏว่าเด็กถูกชอบน้อยลงเมื่อพวกเขานั่งไปสู่ขอบเขตของห้องเรียนในช่วงต้นปี สมาคมระหว่าง teacher- กำหนดที่นั่งและระดับเด็กของความนิยมที่พบ อย่างไรก็ตามการจัดที่นั่งที่เกี่ยวข้องกับ likeability และความนิยมในระดับ DYADIC เพื่อนร่วมชั้นผู้นั่งใกล้กันชอบกันมากขึ้นและรับรู้กันเป็นที่นิยมมากขึ้น ผลการศึกษานี้แสดงให้เห็นว่าเป็นทางร่างกายใกล้กับเพื่อนร่วมชั้นที่ระบุในการจัดที่นั่งครูได้รับการออกแบบเป็นสิ่งสำคัญสำหรับวิธีที่เพื่อนร่วมชั้นรับรู้ซึ่งกันและกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หมวดหมู่ทั่วไป

สมาคมระหว่างที่นั่งเรียนและเด็กเพื่อนสถานะถูกตรวจสอบใน 2 การศึกษา
ตัวอย่างอิสระ 1 ตรวจสอบว่าอาจารย์กำหนดจัดที่นั่งเป็น
ที่เกี่ยวข้องกับเครดิตของความชื่นชอบและความนิยม ปรากฎว่าลูกน้อยชอบเมื่อพวกเขา
นั่งต่อขอบเขตของห้องเรียนที่จุดเริ่มต้นของปีไม่มีความสัมพันธ์ระหว่างครู -
กำหนดที่นั่งเด็กและระดับของความนิยมพบว่า อย่างไรก็ตาม การจัดที่นั่ง
ถูกเชื่อมโยงกับความชื่นชอบและความนิยมในระดับนี้ . เพื่อนร่วมชั้นที่นั่ง
ใกล้ชิดกับแต่ละอื่น ๆชอบกันมาก และการรับรู้แต่ละอื่น ๆเป็นที่นิยมมากขึ้น ผลลัพธ์เหล่านี้
ระบุว่าถูกจริงใกล้เฉพาะเพื่อนร่วมชั้นในครูออกแบบการจัดที่นั่ง
เป็นสิ่งสำคัญสำหรับวิธีเพื่อนร่วมชั้นรับรู้แต่ละอื่น ๆ