These arrangements tend to differ i

These arrangements tend to differ in the degree to which they promote equality among participants (higher in peer collaboration and cooperative learning than in peer tutoring) and in the degree to which discussions tend to be extensive and engaging (highest in peer collaboration). Damon and Phelps argued that the collaborative arrangements that generated the most productive instructional dialogs were those that encouraged joint problem solving and that discouraged competition among students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บริการเหล่านี้มักจะ แตกต่างกันในระดับที่จะส่งเสริมความเสมอภาคใน หมู่ผู้เรียน (สูงขึ้นในความร่วมมือเพื่อนและสหกรณ์ที่เรียนกว่าเพื่อนที่กวดวิชา) และในระดับการสนทนาซึ่งมักจะ เป็นครอบคลุม และเชื่อ (สูงสุดเพื่อนร่วม) เดมอนและสายโต้เถียงที่ จัดร่วมกันที่สร้างกล่องโต้ตอบการจัดการเรียนการสอนมากที่สุดมีผู้ที่สนับสนุนให้แก้ปัญหาร่วมกัน และที่กำลังใจการแข่งขันระหว่างนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเตรียมการเหล่านี้มีแนวโน้มที่จะแตกต่างกันในระดับที่พวกเขาส่งเสริมความเท่าเทียมกันระหว่างผู้เข้าร่วม (ที่สูงขึ้นในการทำงานร่วมกันเพียร์และการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมในการสอนกว่าเพียร์) และในระดับที่การอภิปรายมีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมอย่างกว้างขวางและ (สูงที่สุดในการทำงานร่วมกันแบบ peer) เฟลป์สเดมอนและถกเถียงกันอยู่ว่าการเตรียมการการทำงานร่วมกันที่สร้างกล่องโต้ตอบการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพมากที่สุดคือผู้ที่ได้รับการสนับสนุนการแก้ปัญหาร่วมกันว่าการแข่งขันและกำลังใจในหมู่นักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ข้อตกลงเหล่านี้มีแนวโน้มที่จะแตกต่างกันในระดับที่พวกเขาส่งเสริมความเท่าเทียมกันระหว่างผู้เข้าร่วม ( สูงกว่าในความร่วมมือระหว่างเพื่อนและการเรียนแบบร่วมมือมากกว่าวิธีการสอนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน ) และในระดับที่การสนทนามักจะได้กว้างขวางและมีส่วนร่วม ( สูงสุดในความร่วมมือเพื่อน )เดม่อน และ เฟลป์ส แย้งว่า ร่วมกันจัดที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพมากที่สุดการสอนบทสนทนาเหล่านั้นที่สนับสนุนและร่วมแก้ปัญหาที่ท้อ การแข่งขันระหว่างนักเรียน