Newly qualified teachers accept ICT

Newly qualified
teachers accept ICT as an integral part of their professional life, as do many of their
more experienced colleagues. These teachers understand the criteria involved in
judging the effectiveness of ICT in lessons. However, there are still many teachers
who struggle with unfamiliar technology and are sometimes apprehensive about using
it. These teachers, in particular, need good professional support to help them move
forward (Office for Standards in Education, 2002). In order to be able to use ICT
appropriately and effectively, teachers need the vision of the ICT’ potential,
opportunities to integrate ICT into teaching, training about integrating ICT into
teaching, immediate support when teachers require, and time to experiment the
integration of ICT into teaching (Malaiwong, 2002; Pongsart, 2005; Kongsanay,
Sittidamrong, Burasirirak, Ananto, and Srichantrawirote, 2005).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ใหม่ที่มีคุณภาพ
ครูไอซีทียอมรับในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของชีวิตอาชีพของพวกเขาเช่นเดียวกับหลายของ
เพื่อนร่วมงานมีประสบการณ์มากขึ้น ครูเหล่านี้เข้าใจเกณฑ์ที่มีส่วนร่วมใน
การตัดสินประสิทธิภาพของการใช้ไอซีทีในการเรียน อย่างไรก็ตามยังคงมีครูจำนวนมาก
ที่ต่อสู้กับเทคโนโลยีที่ไม่คุ้นเคยและมีบางครั้งที่วิตกเกี่ยวกับการใช้
มัน ครูเหล่านี้โดยเฉพาะอย่างยิ่งต้องการการสนับสนุนมืออาชีพที่ดีที่จะช่วยให้พวกเขาย้าย
ไปข้างหน้า (สำนักงานรับรองมาตรฐานในการศึกษา, 2002) เพื่อที่จะสามารถที่จะใช้ไอซีที
อย่างเหมาะสมและมีประสิทธิภาพครูต้องมีวิสัยทัศน์ของไอซีที 'ที่มีศักยภาพ
โอกาสที่จะบูรณาการไอซีทีในการสอนการฝึกอบรมเกี่ยวกับการบูรณาการไอซีทีเข้าไปใน
การเรียนการสอน, การสนับสนุนทันทีเมื่อครูผู้สอนจำเป็นต้องใช้และเวลาที่จะทดสอบ
การรวมกลุ่มของไอซีที ในการสอน (Malaiwong 2002; Pongsart 2005; Kongsanay,
Sittidamrong, Burasirirak, Ananto และ Srichantrawirote 2005)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีคุณสมบัติใหม่ครูยอมรับ ICT เป็นส่วนหนึ่งของชีวิตของพวกเขา , เช่นเดียวกับหลายของพวกเขาเพื่อนร่วมงานที่มีประสบการณ์มากขึ้น ครูเหล่านี้เข้าใจเกณฑ์ที่เกี่ยวข้องในตัดสินประสิทธิภาพของไอซีทีในบทเรียน อย่างไรก็ตาม ยังคงมีครูมากมายที่ต่อสู้กับเทคโนโลยีที่ไม่คุ้นเคยและบางครั้งจะวิตกเกี่ยวกับการใช้มัน ครูกลุ่มนี้ โดยเฉพาะ ต้องการการสนับสนุนมืออาชีพที่ดีจะช่วยให้พวกเขาย้ายไปข้างหน้า ( สำนักงานมาตรฐานการศึกษา , 2545 ) เพื่อให้สามารถใช้ไอซีทีอย่างเหมาะสมและมีประสิทธิภาพ ครูจะต้องมองเห็นศักยภาพของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร "โอกาสในการบูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการสอน การฝึกอบรมเกี่ยวกับการบูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการสอน เมื่อครูต้องสนับสนุนทันที และเวลาทดลองการบูรณาการไอซีทีในการสอน ( malaiwong , 2002 ; pongsart kongsanay , 2005 ; ,sittidamrong burasirirak ananto , , , และ srichantrawirote , 2005 )